幼儿园课程的价值取向以知识为本位，课程的实施倾向于（)。

相似题目

• 课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。

  A . 正确 B . 错误

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• “泰勒原理”的实质（深层价值取向）：“（）”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。

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• “使课程编制者关注幼儿园的环境创设，强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是（）。

  A . 课程内容即教材 B . 课程内容即学习活动 C . 课程内容即学习经验 D . 课程内容即生活体验

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• 学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。()

  A . 正确 B . 错误

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• 根据指导课程实施的课程价值观的不同，课程实施有三个基本取向：（）、（）、（）。

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• 新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（） ①从精英教育走向大众教育 ②由学科知识本位走向学生发展本位 ③由侧重知识层面走向关注整体素质 ④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理

  A . ①② B . ①②③ C . ②③ D . ①②③④

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• 在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

  A . 行为目标 B . 生成性目标 C . 表现性目标 D . 预设性目标

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• 在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成性的师生互动过程。

  A . 行为目标 B . 生成性目标 C . 表现性目标 D . 预设性目标

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• 综合实践活动的课程价值不以认知目标为主，而是以各种行为目标和情感目标为主。因而，综合实践活动的实施不能以系统知识的获得为目的。

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿园课程的价值取向的含义是什么？

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• 幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。

  A . 正确 B . 错误

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• 当课程与教学的价值取向定位于“解放兴趣”的时候，教师和学生就不再只是既定课程计划的实施者，而是课程开发者与教学设计者。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。

  A . 忠实取向 B . 课程创生取向 C . 经验取向 D . 相互适应取向

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• 如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。

  A . 个别或小组启发教学为实施方法 B . 以结果为标准，更多采用结果评价模式

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• 教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。

  A . 正确 B . 错误

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• 请指出下列选项中的学生本位课程价值取向的流派代表

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• 在组合经由选择的教育活动时，（)是影响幼儿园课程价值取向和性质的重要因素。

  A.活动的种类 B.活动所占的时间 C.教学内容 D.游戏种类

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• 校本课程内容选择的取向包括知识本位取向以及（)。

  A．学习者本位取向 B．社会本位取向 C．学校本位取向 D．个体本位取向

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• 幼儿园课程目标的价值取向主要表现为哪些方面？

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• 面对一个设计完整的校本课程方案，您更倾向于以以下哪种方式实施（)。

  A．基本不根据计划，主要根据学生反馈进行教学，教学方向与进度弹性很大。 B．根据计划，但是也会根据学生情况进行调整。 C．按照计划，完完整整原原本本地进行教学。

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• 政治制度就在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。（)

  是 否

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• 幼儿园课程的价值取向以儿童为本位，课程的评价倾向于过程取向。（)

  是 否

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• 简述知识本位课程取向及其主要代表流派及各流派代表人物。

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• 低结构化的学科课程能多少反应出以儿童为中心的价值取向。（)

  是 否

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