根据指导课程实施的课程价值观的不同，课程实施有三个基本取向：（）、（）、（）。
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课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。
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综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。
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根据（），选择合适的课程，列出培训目标、课程大纲，培训课时以及实施时间。
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教师的有效指导是研究性课程成功实施的基本条件。（）
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学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（）。
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课程实施实质上由三个阶段组成：（）阶段、（）阶段和（）阶段。
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新课程是新理念的反映和载体，而课堂就是以课为单元的内容体系、教学方式和评价方式的实施与创新。其中课程理念是指导，课程是中介，最终要靠（）。
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21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求从课程目标到课程的实施都要尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿富有个性地发展，这是（）的观点。
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以指导的主体为维度，课程实施的指导可分为（）和（）。
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教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。
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幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
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当课程与教学的价值取向定位于“解放兴趣”的时候，教师和学生就不再只是既定课程计划的实施者，而是课程开发者与教学设计者。
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High/Scope的早期教育课程的实施中儿童每天例行活动的三个环节是（）
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课程实施的指导，从指导的主体可以分为（）。
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课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与()三个部分。
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《日语课程标准》是各级教育行政部门和学校实施日语课程与课程评价的指导性文件，也是教材编写、教学、评估和考试命题的主要依据。
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视频中举了一个什么样的例子说明综合考虑三个维度课程目标的教学实施？
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根据美国课程学者辛德尔、波林和扎姆沃特的归纳，课程实施有三个基本取向，即（)。
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根据课程计划对课程实施的要求， 可以将课程分为 【 】
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我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面体现，______、______、情感态度与价值观三位一体的课程功能。
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课程实施中,不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（）
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（）：是人们将教育、教学、学习思想应用于课程实施领域的一种指导性的方法取向。（）
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（）是在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件
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幼儿园课程的价值取向以知识为本位，课程的实施倾向于（)。
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