学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（）。

相似题目

• “尊重学前儿童的个别差异，设立有弹性的美术课程”体现了学前儿童美术教育的（）

  A . 发展性原则 B . 实践性原则 C . 因材施教原则 D . 低控制原则

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• 学前儿童美术评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、组织、指导和（）。

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• “通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）

  A . 发展性原则 B . 因材施敦原则 C . 创造性原则 D . 低控制原则

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• 学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。

  A . 教育目的 B . 多元智力理论 C . 社会心理学 D . 国家学前儿童方针

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• 学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。

  A . 正确 B . 错误

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• 欣赏中外优秀美术作品，属于课程基本理念的（）。

  A . 体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求 B . 拓宽美术视野，尊重世界多元文化 C . 注重学习方法和过程，提高美术素养 D . 提倡质性评价，促进个性发展

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• 简述学前儿童美术教育的指导原则。

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• 指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。

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• 教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

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• 学前儿童美术欣赏的对象可分为美术作品、（）和周围环境中的美好事物三大类。

  A . 自然景物 B . 人文景观 C . 雕塑作品 D . 实用工艺

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• 简述儿童美术欣赏课程的实施原则。

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• 学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（）。

  A . 背景知识 B . 表现技法 C . 材料特质 D . 审美特性

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• “避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的（）

  A . 发展性原则 B . 实践性原则 C . 因材施教原则 D . 兴趣性原则

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• 学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是发展（）和适当地叙述视觉形式的能力。

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• 学前儿童美术欣赏能力的发展经历了（）和（）、（）。

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• 学前儿童美术欣赏活动不需要什么方法。

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• 学前儿童美术欣赏活动的设计要遵循先整体，后（),再整体的设计思路。

  A．融合 B．局部 C．宏观

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• 学前儿童美术教育的内容应包括()、()和()(或欣赏教育)。

  A．绘画教育 B．手工教育 C．美术欣赏教育 D．艺术教育

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• 《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是（）

  A．讲述艺术家轶闻的美术欣赏方法 B．结合历史叙事的美术欣赏方法 C．阐释图像学的美术欣赏方法 D．多角度欣赏与认识美术作品的欣赏方法

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• 学前儿童欣赏美术作品要发展儿童的美感知觉能力和适当地叙述（)的能力。

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• 根据学前儿童美术欣赏能力的发展特点（)岁被称为主观审美感知期？

  A．2-7 B．0-2 C．3-8

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• 学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童认识绘画工具材料，掌握其基本（)，养成正确的握笔方法和作画姿态。

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