学前儿童美术教育的内容应包括()、()和()(或欣赏教育)。
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学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
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学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和（）的教育两个方面。
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学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。
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学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。
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学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
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学前儿童家庭教育的任务和内容包括（）
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学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。
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学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。
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学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。
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学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
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学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）
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学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（）。
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学前儿童美术欣赏的对象可分为美术作品、（）和周围环境中的美好事物三大类。
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学前儿童品德教育的内容主要包括（）和（）两个方面。
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学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（）。
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当前学前儿童科学教育的内容，主要包括人体、自然生态环境、（）和科学技术教育等四个方面。
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学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是发展（）和适当地叙述视觉形式的能力。
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学前儿童美术欣赏能力的发展经历了（）和（）、（）。
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学前儿童美术欣赏活动不需要什么方法。
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倾听周围环境的声音属于学前儿童音乐欣赏领域的教育内容之一。（)
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学前儿童品德教育的内容主要包括（）和（）两个方面
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学前儿童语言教育的目标可以分为（）、表述、早期阅读和欣赏文学作品
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学前儿童欣赏美术作品要发展儿童的美感知觉能力和适当地叙述（)的能力。
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根据学前儿童美术欣赏能力的发展特点（)岁被称为主观审美感知期？
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