对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学,训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序。
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对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是()。
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向学生传授系统的科学文化基础知识和培养基本技能技巧;发展学生的智力。这些任务属于()
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教师不仅要教书又要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这体现了( )。
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教学的意义是,教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式;教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径;教学是学校教育的主要工作。
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视听媒体教材的演播观察代替不了实体观察,视听媒体教材中的实验代替不了学生亲自做实验,“看”代替不了“做”。为了解决学生实验能力和操作技巧的培养,训练问题,应实行实验、观察、演播三结合。
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教师不仅要教书又要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这体现了( )。
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德育过程主要是培养学生知、情、意、行的过程,这一过程具有()
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德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
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“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材()。 ①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
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新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果,这主要说明新教材() ①为学生提供了更对现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
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乡土教材的开发最重要的价值是培养学生()的意识。
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教材中所提到的理论观点与技能及解决问题的方法,必须与现实相结合,且能解决现实问题,或提出指导解决问题的方案和意见。
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以下选项中,对于推进素质教育,促进学生健康成长最具现实意义的是()。
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相对而言,对于调动学生的积极性、主动性和创造性,培养学生的兴趣特长,丰富学生的精神生活,促进学生个性发展和思想品德的形成具有主要意义的课程是()
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“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材()。①为学生提供了更多现成的结论;②强调与现实生活的联系;③强调知识与技能、过程与方法的统一;④体现了国家基础教育课程改革的基本思想。
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对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是()
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树立正确的择业观和创业观,对于大学生顺利走进职业生活具有重要的现实意义,这包括:
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讲授语就是继( )之后,教师向学生系统、连贯而完整地讲解教材,传授知识和技能,培养情感态度和价值观的教学口语形式。
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树立正确的(),对于大学生顺利走进职业生活具有重要的现实意义。
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对于贯彻理论联系实际的教学原则,促进教学与生产劳动相结合,培养学生的劳动观点和劳动技能,都具有重要作用的教学方法是()。
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大学生要适应新的学习、生活环境,培养和提高( ),对于大学生的学习、生活、交友乃至认识社会和人生都具有重要的意义。
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生态也是资本,()是“不可复制”的资本,创新生态资本()方式,对于建设“环境友好型”社会具有现实意义。填在括号中最恰当的词语是()
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