要能自觉地反思人生意义，个体的自我意识必须达到以下发展水平，具体为（）。

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• 人的自尊可以划分为有条件的自尊和无条件的自尊。前者是通过达到一些预设的标准来获得的自尊，自我价值感有赖于这些标准的实现，而非自我的本真需要，比如认为拥有美貌才有价值感。有条件自尊者往往并不了解自己的需要，其衡量自尊的标准是内化得来的。如果父母的爱是有条件的，对自己欲求的行为进行奖励，对不欲求的行为进行惩罚，这就把行为标准强加给了儿童，儿童会不自觉地把这种标准当作自己的人生追求。有条件的自尊往往通过强烈的自我意识表现出来，这样的人总是通过他人的眼光来看待自己。 与这段文字的意思相符的一项是：

  A . 人的本真需求是有条件自尊的来源 B . 父母的过分溺爱会损害孩子的自尊 C . 有条件自尊者往往过于在意外界的评价 D . 父母给孩子制定行为标准对其成长不利

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• 把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，达到激发内在潜力，促成个体的自我完善和自我发展。这种方法是()。

  A . 行为惩罚法 B . 心理暗示法 C . 谈话法 D . 激励法

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• 学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是（）

  A . 说理教育法 B . 榜样教育法 C . 陶冶教育法 D . 自我修养法

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• 学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是（ ）。

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• 个体在道德意识、道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我革新、自我完善的活动，称为（）

  A．道德发展 B．道德认知 C．道德规范 D．道德修养

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• 个体在道德意识、道德行为方面，自觉按照一定的社会或阶级的道德要求进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我革新、自我完善的活动，称为（）。

  A.道德发展 B.道德修养 C.道德规范 D.道德认知

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