下列是某同学设计的四个实验方案，你认为可行的是[ ]用溶解、过滤的方法分离CCO3和CCl2的混合物B．向某无下列是某同学设计的四个实验方案，你认为可行的是 [ ]用溶解、过滤的方法分离CCO 3 和CCl 2 的混合物 B．向某无色未知溶液中加入BCl 2 溶液，产生白色沉淀，证明存在SO 4 2- C．将H 2 、O 2 的混合气体通过盛有灼热氧化铜的试管，以除去氢气 D．用稀盐酸除去混在铜粉中的少量氧化铜粉末
相似题目
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对复杂问题进行决策可能需要做这样一些工作：(1)对方案进行分析、比较、评价；(2)选择满意方案；(3)阐明问题现状；(4)提出可行备选方案；(5)明确决策目标。你认为正确的分析思路与过程应是（）
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2005年“3.15”消费者日的主题是“健康、维权”。据此，某班同学设计了主题班会的四个题目，你认为不符和“3.15”主题精神的题目是（）。
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下面是某调查表设计的封面信，内容如下：各位同学：根据上级的布置，我们要对你们一些生活的基本情况进行调查，希望你能配合调查，并请你真实地回答调查表中提出的问题，其结果我们将寄给你本人，并在你所在的班级公示。请你就以上封面信的内容，指出哪些内容不符合要求。
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观察与实验是生物科学研究中的重要手段。以下是四位同学在实验室中利用光学显微镜观察到的现象，你认为具有科学性的是（）。
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某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行？（）
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某班同学在探究：“绿叶的光下制造有机物”的实验步骤时，有以上四种设计方案，你认为其中最合理的应是哪一组（）①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后，滴加碘液
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一历史兴趣小组要按史实顺序演示红军长征的四个片断，你认为应最先展示（）
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在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（）。
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小王是某公司采购管理人员，下列是他对采购与供应管理中一些概念的理解，你认为错误的是（）
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教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标，下列关于编写教学目标时应注意的问题中，你认为正确的是（）。
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小组长东东最近碰到一个难题：语文老师要求分小组录制一段诗歌朗诵并配上背景音乐。你认为下列哪个方案是最佳的可行方法?()
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暑假期间，某高二同学想通过打工来积累一些社会实践经验。下列求职途径中，你认为比较可行的是（）。
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在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下三个方案，其中最合理的是（）
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某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节有些紧张，字迹潦草，望你更加耐心细致，取得更好的成绩。关于张老师的评语，下列选项中不正确的是()。
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某同学拟在一个面积为100hm2草地上调查研究某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的某同学拟在一个面积为100hm 2 草地上调查研究某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是 [ ]计数该草地上该种植物的全部个体数目 B．设置1个1m 2 样方，计数样方中该种植物的个体数目 C．随机设置1m 2 样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 D．在该种植物密集处设置1m 2 样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目
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下列是同学们对短文内容的概括，你认为最恰当的是（）
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下列四个实验方案设计不合理的是（）选项 实验目的 方案
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某防晒霜宣称防晒效果显著，暑假期间，几名学生相约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜防晒效果的实验，看它是否有效，设计实验方案如下表．你认为谁的实验方案最合理？（ ） 学生 实验方案 甲 一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂，一天后，比较两只手背被灼伤的程度 乙 第一天，两只手背都涂上防晒霜，第二天都不涂，比较第一天与第二天被灼伤的程度 丙 脸上涂上防晒霜，两只手背上都不涂，一天后，比较脸与手背被灼伤的程度 丁 在另一同学的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂，一天后，比较自己与这一同学的手背被灼伤的程度 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
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某小组的同学在探究“检测不同环境中的细菌和真菌”时，提出了以下四个问题，你认为不合理的是（）
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选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
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有实验条件的，可以上传实验视频；没有实验条件的，可以设计实验方案，并论证其可行性。
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某同学根据离子反应方程式2Fe<sup>3+</sup>+Fe=3Fe<sup>2+</sup>来设计原电池。下列设计方案中可行的是（）
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李双同学有正版Wps2000软件，张华同学没有，但他想拥有。你认为张华同学可行的是（）
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下面是某同学解方程的过程：求方程x（x-l）=x。解：x（x-1）=x，两边同时除以x得x=2。问题：（1）该同学的解题过程哪一步错了分析原因；（2）针对该生的情况，请你设计一个教学片段，并说明教学意图；（3）怎样防范这样的错误