弗斯坦倡导“学习潜能评价法”，这种评价感兴趣的不是儿童“学到了什么”，而是儿童“怎样学习和解决问题”;不是心理活动的内容，而是思维的形式结构。()
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倡导教学是一项塑造儿童心灵的艺术。教师不是像卢梭所说的那样为自然之助手，而是儿童观念的提供者、多方面兴趣的控制者。持这一观点的代表人物是教育家（）
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小明不喜欢背诵枯燥无味的英语单词，但是他却对学好英语后可以帮助考研或看外文小说感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的（）。
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当顾客对某种产品感兴趣时，即使不是服务中常规推销的内容，也应立即（）
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学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的（）。
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人们容易对感兴趣的问题听得仔细，对不熟悉、枯燥的、不感兴趣的问题就听不进去，从而形成沟通障碍，这种障碍属于（）。
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一个人对某一特定职业感兴趣，并不意味着他一定能干好这一工作，相关的因素还有很多。但如果一个人对某种职业不感兴趣，那么干好这种工作的希望就很小了。
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读书时对感兴趣的东西深钻细研，无疑有助于我们更全面、系统、深入地了解这些东西。但不感兴趣的东西，有的也可能恰恰是我们所_______ 的。这不仅因为兴趣本身有一定的局限性，而且因为在特定领域浸染日久，往往会_______这种兴趣，形成越不感兴趣越排斥的恶性循环，导致短板更短。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
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读书时对感兴趣的东西深钻细研，无疑有助于我们更全面、系统、深入地了解这些东西。但不感兴趣的东西，有的也可能恰恰是我们所_______的。这不仅因为兴趣本身有一定的局限性，而且因为在特定领域浸染日久，往往会_______这种兴趣，形成越不感兴趣越排斥的恶性循环，导致短板更短。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
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市场的大小取决于那些有某种需要，并拥有使别人感兴趣的资源，同时愿意以这种资源来换取其需要的东西的人数。
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有位客人对中国民俗特别感兴趣，总喜欢打断导游员的讲解，询问民俗方面的问题。在这种情况下，导游员应该如何办（）
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顾客对产品根本不感兴趣或无动于衷，这种需求叫做（）
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着重对感兴趣而有价值行为作记录，这种记录方法属于（）
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消费者对于感兴趣的商品，一开始是觉得有趣，如果这个阶段持续下去就会形成爱好甚至癖好。这种特点是兴趣的（）
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儿童对镜中自我的映像很感兴趣，这种现象叫（）。
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新知识的吸引力和创造性思维的愉快感，使得网民完全自愿地久久停留在网络上，这种兴趣来自于（）
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求助者在会谈中总要求咨询师讲自己感兴趣的话题，这种现象属于（）。
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读书时对感兴趣的东西深钻细研，无疑有助于我们更全面、系统、深入地了解这些东西.但不感兴趣的东西，有的也可能恰恰是我们所的（）。这不仅因为兴趣本身有一定的局限性，而且因为在特定领域浸染日久，往往会（）这种兴趣，形成越不感兴趣越排斥的恶性循环，导致短板更短。
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学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度（）。
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7.小明对数学不感兴趣，甚至感到乏味，但意识到学好数学对获得好成绩，将来升入重点初中很重要，因此刻苦学习，并对此产生兴趣。请问这种兴趣属于（ ）
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舒曼唯一用过的笔名是弗罗列斯坦。（）
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导游员在导游讲解时提出令人感兴趣的话题，但故意引而不发，激起旅游者急于知道答案的欲望。这种讲解方法是( )。
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选择专业时，某专业既不是自己感兴趣的，也不是自己的优势智能，这时应该怎么办：
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当旅客对某种食品或饮品感兴趣，即使不是服务中常规销售的内容，也应立即（）。
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【单选题】当顾客对物流公司提供的服务比较感兴趣.也需要这种服务,但对价格还有不同意见时,跟进人员可以（)。
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