童年期儿童间接推理能力的发展表现*（）
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对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点?( )
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不少家长舍得为孩子投资，但在认识上存在盲目性，把早期教育理解为超前教育，任意超越儿童年龄阶段提早开发智力，却忽视了孩子的承受能力、个性差异以及儿童发展的自然规律，不仅不会收到预期的效果，反而会毁了孩子童年的幸福。
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小学儿童演绎推理能力发展可分为如下水平（）。
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童年期儿童心理发展的主要特征是（）。
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简述童年期儿童思维发展的基本特点。
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对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的哪一个特点（）。
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童年期自我评价能力的特点表现为（）。
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通过儿童文学帮助童年期儿童了解社会和人生，是童年期文学的主要作用，即（）。
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童年期儿童自我中心化的正确表述有（）。
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童年期儿童的语言发展是最主要的特点和任务，是（）和内部语言和的发展。
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就整个童年期而言，儿童评价他人的能力一般落后于自我评价的能力。
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对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。
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童年期儿童的思维特点包括（）。
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童年期儿童演绎推理能力发展过程中包含有（）。
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童年期儿童概括能力的发展大体经过以下3个阶段（）
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童年期儿童文学
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童年期遭受的虐待（应激事件）使儿童心理发展停留在“一个受伤孩子”的状态，这种心态可能会表现为（）
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在童年期，儿童的无意识记仍占主导地位，有意识识记、意义识记在初步发展。
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童年期思维形式的发展，表现为（）。
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49.童年期儿童的主导活动是（ ）。
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对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的()特点。(2013年上半年真题)
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对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的哪一个特点（）
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对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方式上多采取直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的（）
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童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。单选
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