教育技术学研究方法，是指人们为深刻认识教育技术学基本原理、发生、发展、应用过程的现象和规律而采用的（）等。

相似题目

• 教育情境的参与者，为提高对所从事的教育实践的理性认识，为加深对实践动及其背景的理解所进行的反思的研究方法叫做（）

  A . 行动研究 B . 校本研究 C . 叙事研究 D . 比较研究

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• （）指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。

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• （）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。

  A . 调查法 B . 观察法 C . 实验法 D . 历史法

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• 研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是（）

  A . 教育管理的体制 B . 教育管理的活动 C . 教育管理的观念 D . 教育管理的机制

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• 比较教育是以比较法为基本研究方法，对两个或两个以上国家或地区的当代教育制度和教育问题进行比较分析，以为本国的教育发展提供借鉴，从而实现教育自身的发展与完善的研究。

  A . 正确 B . 错误

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• 通过思想教育，提高人们的思想觉悟、政治觉悟和认识水平来改造人们的思想方法和心理状态，这种公共政策监控手段是（）

  A . A.监控手段 B . B.法律手段 C . C.心理手段 D . D.经济手段

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• 我国现行的学校教育制度基本为四等七级。四等是指（）、（）、中等教育和高等教育，七级是指（）、（）、（）、（）、高等专科教育、本科教育和研究生教育。

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• 道德评价对人们起着深刻的教育作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育科学研究是以（）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。

  A . A、教育现象。 B . B、教学现象。 C . C、学习情况。 D . D、学习者与教师。

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• 在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）。

  A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、斯宾塞 D、卢梭

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• （）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。

  A . A.哲学方法论 B . B.一般科学研究方法 C . C.具体研究方法 D . D.多学科整合的高等研究

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• 亚里士多德在（）之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式（）为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。

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• 教育体制、教育方法，以及人才培养目标和人才的培养方式对人们对设计的认识，对如何从事设计（），对设计的发展趋势影响巨大。

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• 在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念；在技术层面，信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革；在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。这是（）

  A . 教学研究的发展趋势 B . 文化研究的发展趋势 C . 课程研究的发展趋势 D . 社会研究的发展趋势

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• 校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。

  A . 正确 B . 错误

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• 医学教育的终身性已被深刻认识，以下哪几项属医学终身教育范畴（）

  A . 院校教育 B . 毕业后教育 C . 继续医学教育 D . 研究生教育 E . 自学教育

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• 在教育社会学中依据研究方法为基本特征，可以分为（）。

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• 在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（ ）。

  A . 夸美纽斯 B . 赫尔巴特 C . 斯宾塞 D . 卢梭

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• 教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。  

  A . 教育认识 B . 教育理论 C . 教育规律 D . 教育经验

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• （）原则是指在教育心理学的研究过程中，所采用的研究手段与方法应能促进被试心理的良性发展，知识所有关于人的心理学研究都应遵从的一个基本伦理道德原则。

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• 教育科学研究是以（ ）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。

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• 在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。

  A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．斯宾塞 D．卢梭

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• 数学教育家弗赖登塔尔（Hans.Freudental）认为，人们在观察认识和改造客观世界的过程中，运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象，从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理，以及为解决实际问题而构造的数学模型的过程，就是一种数学化的过程。

  （1）请举出一个实例，并简述其“数学化”的过程： （2）分析经历上述“数学化”过程对培养学生“发现问题，提出问题

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• 在近代教育史上，反对思想，主张用实证方法研究知识价值。提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是_

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