我国高等药学教育开设药事管理学课程始于20世纪40年代。（）
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我国开展临床药学工作最重要的法律文件之一《医疗机构药事管理暂行规定》的颁布年份是（）
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原卫生部、国家中医药管理局于2002年1月12日颁布执行的《医疗机构药事管理暂行规定》，是我国开展临床药学工作的法律文件中最重要的文件之一。该暂行规定中涉及临床药学工作内容的规定有（）
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自2002年原卫生部、国家中医药管理局颁布执行《医疗机构药事管理暂行规定》后，我国又出台了《医疗机构药事管理规定》，对医院药学部门和药师工作进一步进行了明确规定。我国《医疗机构药事管理规定》颁布的年份是（）
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以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校是（），该类高等学校也通过开设与大学一、二年级相同的普通教育课程与大学同年级课程相衔接。
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原卫生部、国家中医药管理局于2002年1月12日颁布执行的《医疗机构药事管理暂行规定》，是我国开展临床药学工作的法律文件中最重要的文件之一。该暂行规定中有关临床药师主要职责的规定是（）
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原卫生部、国家中医药管理局于2002年1月12日颁布执行的《医疗机构药事管理暂行规定》，是我国开展临床药学工作的法律文件中最重要的文件之一。关于该暂行规定，叙述正确的是（）
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“临床药学”这一术语最早是在1953年的美国提出，由于美国药学界的成功实践，许多国家如英国、法国、日本也纷纷效仿。20世纪60年代初，随着我国上海的医院药师提出了“临床药学”问题，临床药学在我国逐步发展起来。国家教委决定在高等药学教育中开设“临床药学”专业的年份是（）
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1999年末，教育部宣布我国中小学从2001年9月份开始逐步开设《信息技术课程》，并公布了“中小学信息技术指导纲要”。
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高等学校通过开设专题讲座或纳入健康教育课课程对学生进行预防艾滋病知识的教育。
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我国现代药学教育始于1906年清朝（）的药科。
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我国高等档案教育始于20世纪（）。
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20世纪80年代，我国开始超过半数的师范类大学开设课程。（）
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我国把(《护理心理学》作为护理教育课程，起始于( )
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国务院颁布的《中国妇女发展纲要(2001一2010年)》,其“妇女与教育”这一条目就规定:在课程、教育内容和教学方法改革中，把社会性别意识纳入教师培训课程，在高等教育相关专业中开设妇女学、马克思主义妇女观、社会性别与发展等课程，增强教育者和被教育者的社会性别意识。
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20世纪20年代初，（）在南京高等师范学校开班授课，并于1924年编写出版了中国第一本《教育心理学》。
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我国对风险研究管理始于 20 世纪（）
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黑龙江省法治宣传教育条例规定高等学校()把法治教育纳入公共必修课教育范畴，开设法治基础课或者其他相关课程，增加课时数量和学分比重。
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1912年，（)从日本留学回国，任两江优级师范图画手工专修科主任教师，开设了素描、油画、水彩，、图案、西洋美术史等课程，开创了我国美术教育和高等师范教育的先河。
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真正具有科学性质的高等学校科研始于20世纪初。（)
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中小学校和高等院校应当按照国家和省人民政府的规定开设健康教育课程。（）
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托幼机构和高等院校应当按照国家和省人民政府的规定开设健康教育课程。（）
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托幼机构、中小学校和高等院校应当按照国家和省人民政府的规定开设健康教育课程。（）
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20世纪40年代末形成的“活教育”理论体系,成为陈鹤琴所谓“五指活动课程”的理论基础。（)
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我国对教师专业发展阶段的研究始于20世纪八九十年代从教育学，伦理研究视角出发构建教师专业化理论框架的是（）