岗位的存在是为了实现特定的任务和目标服务的，岗位增加、调整和合并都必须以（）为衡量标准。
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岗位再设置工作内容扩大化是指，通过增加某一岗位的工作内容，实现岗位的再设置。
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（）是指在科研、生产、服务和管理一线岗位上的员工，围绕质量方针目标，针对现场存在的问题，运用质量管理方法开展质量改进、降低消耗、提高经济效益等活动的临时性团队。
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（）是通过增加任务，扩大岗位任务结构，使完成任务的形式、手段发生变更。
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实践表明，专业技术人员岗位任务成功的要素，包括岗位任务目标、岗位任务人员，以及来自专业技术组织的支持、资源、沟通、控制。（）
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岗位的设定既同职业有关，又同工种相联系，不存在没有职业范畴的岗位，也不存在没有特定工种类别的岗位。
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安全管理中采用的“职位轮换”或者“强制休假”办法是为了发现特定的岗位人员是否存在违规操作行为，属于（）控制措施。
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为了获取某些具有重要的公共利益或战略价值的产品和服务，以实现政府特定的政策目标，政府运用财政收入来资助私人部门进行生产。此种方法称为（ ）。
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采购组织是为了实现给定的采购任务而由人员、岗位、职责体系构成的管理执行机构。
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在某种教育思想、教学理论指导下，为完成特定教学任务、实现特定教学目标所建立的关于教学实践的规范化的运作方式和体系是（）。
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以下关于寿险公司组织内的权利的陈述，正确的是（） ①直线权力意味着做出决策，发布命令并付诸实施，是保证公司目标实现的基本权力 ②参谋权意味着建议和协助的权力 ③职能权是直线权的一部分，并不能代替直线权 ④合理分配寿险公司组织内的权利主要是为了考量部门、岗位之间权责关系是否对等
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职业承担着一定的社会责任，包括（）。 ①发挥职业职能、完成岗位任务的责任； ②塑造职业形象的责任； ③承担职权范围内社会后果的责任； ④实现和保持本职岗位与其他职业岗位有序合作的责任。
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教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。
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工作扩大化实现途径中扩大岗位的工作内容，增加其工作职责、权利、裁量权和自主性是（）。
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组织设计的根本目的事为了保证组织目标的实现，是使目标活动的每项内容都落实到具体的部门和岗位，即__________________，而非________________。
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组织设计的根本任务是为了保证组织目标的实现，是使目标活动的每项内容都能落实到具体的岗位和部门，即“人人有事做。”
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组织设计的根本目的是为了保证组织目标的实现，是使目标活动的每项内容都落实到具体的岗位和部门，因此，组织设计中，逻辑性地要求首先考虑工作的特点和需要，要求（），因职用人。
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实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。
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个人在目前的岗位上想要完成的任务目标是（）。
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（）是为完成特定工作任务而专设的岗位聘用的合同。
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巡逻岗位是防损员对特定区域、地段和目标进行（）的业务。
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信息安全管理是指为了完成信息安全保障的核心任务,实现既定的信息与信息系统安全目标,针对特定的信息安全相关工作对象,遵循确定的原则,按照规定的程序(规程),运用恰当的方法,所进行的与信息系统安全相关的组织、计划、执行、检查和处理等活动。()
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行政处理，是行政主体为了实现相应法律、法规和规章确定的行政管理目标和任务，应行政相对人申请或依职权处理涉及特定行政相对人特定权利义务事项的具体行政行为。所谓行政相对人是指在行政法律关系中与行政主体相对应的另一当事人。
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面向服务（）则是为了实现特定业务目标而执行的一组长期运行的动作或者活动
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行政处理，是行政主体为了实现相应法律、法规和规章确定的行政管理目标和任务，应行政相对人申请或依职权处理涉及特定行政相对人特定权利义务事项的具体行政行；为。所谓行政相对人是指在行政法律关系中与行政主体相对应的另一当事人。 根据上述定义，下列行为属于行政处理的是（）。
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