学前教育效益

相似题目

• 观察教育经济效益可以从（）角度。

  A . 从经济学角度 B . 从教育经济效益不同层面 C . 从宏观理论描述角度 D . 从社会学角度

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• 教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（）。

  A . 教育本质决定教育功能 B . 教育功能决定教育效益 C . 教育功能体现教育本质 D . 教育效益体现教育功能

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• 简述教育经济效益的基本特征。

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• 教育经济效益（教育社会经济效益、教育社会经济价值、教育经济效益、教育经济收效）

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• 教育经济效益的特有特点不包括（）

  A . 直接性 B . 长效性 C . 多效性 D . 条件性

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• 在财政支出效益分析中，对于文化教育等具有社会效益的支出项目应采用（）

  A . “成本—效益”分析法 B . 最低费用选择法 C . “公共劳务”收费法 D . 零基预算法

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• 教育经济效益具有哪些特征？

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• 教育经济效益计量指标有（）。

  A . 教育纯收效 B . 教育总收益 C . 教育收益率 D . 教育对国民收入的贡献 E . 教育对劳动生产率的贡献

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• 学前教育效益的特征是（）。

  A . 间接性 B . 迟效性 C . 长效性 D . 多效性

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• 教育投资经济效益包括（）。

  A . 宏观经济效益 B . 微观经济效益 C . 社会经济效益 D . 个人经济效益 E . 其他经济效益

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• 学前教育效益的决定因素是（）。

  A . 社会发展水平 B . 经济发展水平 C . 文化水平 D . 学前教育功能

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• 属于学前教育效益的特征的是（）

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• 学前教育效益的特征体现在间接性、（）、长效性、（）。

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• 学前教育的社会效益包括（）。

  A . 政治效益 B . 经济效益 C . 文化效益 D . 育人效益 E . 家庭效益

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• 教育经济效益

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• 计量教育经济效益的主要指标有（）

  A . 教育纯收益 B . 教育收益率 C . 教育对国民收入的贡献 D . 教育对劳动生产率的贡献 E . 教育对个人收入的贡献

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• 教育行政效益

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• 计量教育投资经济效益的前提条件是（）

  A . 教育投资 B . 教育成本 C . 教育收益 D . 教育分配

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• 教育领导的效益

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• 与物质生产部门的经济效益相比，教育经济效益的特殊性表现在哪里？

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• 教育领导效益

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• 提高学前教育效益最直接、最有效的方法是（）。

  A . 提高托幼机构学前教育质量 B . 学前教育资源的优化配置、充分利用和不断开发 C . 合理调整学前教育结构 D . 改革托幼机构教育体制和运行

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• 在美国著名的佩里计划中，研究人员对学前教育做了具体的经济效益分析。将佩里计划学前教育的开支(包括教职工工资、管理费、房费、孩子的供给)作为投入，把因学前教育而减少的特殊教育、拘留审讯费用及以后持续的福利救济费等项支出作为效益，计算结果，每个孩子每学年学前教育投入为4818美元，效益为29000美元，即在学前教育上每投入1美元，其效益为6美元。下面对此案例分析正确的有()

  A．该案例说明了学前教育的经济效益很大，是值得投入的 B．该案例说明了学前教育不具备太大的经济效益 C．它所反映的不仅仅是所计算出的经济效益，还包含诸多其他效益 D．此案例的结果告诉我们应该加大对学前教育的投入

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