儿童在阅读时书本不宜平放在桌面上。
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裱玻璃纸的操作步骤是刷白乳胶在展板、标牌四边立面上，玻璃纸平放在工作台面上，用湿布擦拭一遍，擦试的玻璃纸（）在刷胶的展板、标牌上抹平纸张，使之粘贴在一起，平完一边再平对面一边，然后平另外两边，玻璃纸不宜绷的太紧。
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为客人服务上饮料时应首先将干净的（）放在桌面上。
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阅读时要尽可能使书本平面与视线成（）。
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以坐姿服务于客户时，要求腰部挺直，身体趋近于柜台，手臂自然弯曲，将腕至肘部的三分之二处搭在桌面或柜台边沿，双手自然叠放在桌面上（）。
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“阅读是纯个人事，非常自觉的事”，阅读本身是一件很美好的事，在阅读中心灵能够自觉的驰骋在各种时空，各个国度，在书本中傲游，从而引发对时代，对人生的思考，但是过度重视物质生活而看不起精神生活，只停留在获取信息没有引发思考，心态浮躁，在书本中寻得心的共鸣或思想的碰撞，但是现在真正沉醉在阅读中的人却不多，只从网络上读取碎片化，表面化的信息，只停留在获取信息没有引发思考，如今很多书本，过分重视实用主义，过分强调阅读效果，如“3个月练成XX，10天可以当XX。”这段文字意在说明()
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活塞静止放置在平桌上时，它只受地球的引力作用和桌面的（）作用。
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“阅读是纯个人事，非常自觉的事”， 阅读本身是一件很美好的事，在阅读中心灵能够自觉的驰骋在各种时空，各个国度，在书本中傲游，从而引发对时代，对人生的思考，但是过度重视物质生活而看不起精神生活，只停留在获取信息没有引发思考，心态浮躁，在书本中寻得心的共鸣或思想的碰撞， 但是现在真正沉醉在阅读中的人却不多，只从网络上读取碎片化，表面化的信息，只停留在获取信息没有引发思考， 如今很多书本，过分重视实用主义，过分强调阅读效果，如“3个月练成XX，10天可以当XX。” 这段文字意在说明（ ）
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（）一般由玻璃、陶瓷或特殊塑料制成，容积虽小，但具有一定的重量，能够平稳地放置在桌面上。
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在桌面上有一封主题为“求助”的邮件，请阅读并回复。要求回复时将我的文档中的“help.doc”文件以附件方式一并发送。
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为什么开始起锯时锯条不能平放在工件上？
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裱玻璃纸的操作步骤是刷白乳胶在展板、标牌四边立面上，玻璃纸平放在工作台面上，用湿布擦拭一遍，擦试的玻璃纸平放在刷胶的展板、标牌上抹平纸张，使之（）在一起，平完一边再平对面一边，然后再平另外两边，玻璃纸不宜绷的太紧。
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快捷图标可以放在桌面上，也可以放在桌面下的任何文件夹中。
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“阅读是纯个人事，非常自觉的事”， 阅读本身是一件很美好的事，在阅读中心灵能够自觉的驰骋在各种时空，各个国度，在书本中傲游，从而引发对时代，对人生的思考，但是过度重视物质生活而看不起精神生活，只停留在获取信息没有引发思考，心态浮躁， 在书本中寻得心的共鸣或思想的碰撞，但是现在真正沉醉在阅读中的人却不多，只从网络上读取碎片化，表面化的信息，只停留在获取信息没有引发思考，如今很多书本，过分重视实用主义，过分强调阅读效果，如“3个月练成XX，10天可以当XX。”这段文字意在说明（ ）
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一根质量为、长度为L的匀质细直棒，平放在水平桌面上。若它与桌面间的滑动摩擦系数为，在t=0时，使该棒绕过其一端的竖直轴在水平桌面上旋转，其初始角速度为，则棒停止转动所需时间为5592a1c9e4b0ec35e2d3a7a5.gif5592c1f8e4b0ec35e2d3bb24.gif55969869e4b0ec35e2d5467c.gif
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用餐入座后正确姿势：胳膊肘放在桌面上，脚踏在本人座位下。
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质量相同的三个质点，以等距系于轻绳上，然后将绳伸直地放在光滑的水平桌面上。设中间质点在垂直于绳的方向以速度V开始运动，则两边质点相遇时的速率为（）。
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活塞静止放置在平桌上时，它只受地球引力的作用和桌面的（)作用。
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如图所示，一均匀细杆长为，质量为m，平放在摩擦系数为u的水平桌面上，设开始时杆以角速度绕过中心o
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营业机构在进行“1019联网核查”交易时，将二代证放在二代证阅读器上按直接读入二代证芯片中的姓名、身份证号码等信息，无需手工另外录入（）
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在阅读时书本和桌面之间最好保持在40－50度。（)
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一根匀质的链条平堆在桌面上,单位长度的质量为P.在t=0时,用力F作用在链条的一端,以匀速v竖直将链条提升，如题图3. 6所示,求向上提升的力与时间的函数关系。
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对无框镜架进行整形，当把眼镜放在桌上时，镜腿不能同时放置于桌面，需要将镜片上的螺丝调松，使镜腿移到平行的位置，再将螺丝上紧（）
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涉密文件资料不可明放在桌面或带回家中阅读（)
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阅读以下材料，并尝试根据有关教学原理分析这位教师在教学中遵循了哪些教学原则。有位教师在教物体的热胀冷缩原理时，先拿出了一个瘪了的乒乓球问：“怎样才能使它鼓起来？”一个学生回答：“放在热水里烫。”“是什么力量使它鼓起来的？”“热水。”然后，老师把乒乓球戳破并捏瘪，放在热水里说：“大家看，热水流进球内，但并没有使它鼓起来。那么，到底是什么力量使刚才的瘪球鼓起来的呢？”接着老师演示了书本上的三个实验。这时学生站起来回答：“是乒乓球里的空气被热水烫热，膨胀起来了。”老师乘机追问：“那么戳破的乒乓球为什么鼓不起来呢？”学生自信地回答：“因为热空气从洞口跑掉了。”
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