根据柯尔柏格的道德发展分期理论,“人际关系与补同的定向”属于【 】
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根据柯尔柏格的道德发展分期理论,儿童认识到社会秩序依赖于个人乐于去“尽本分”和尊重适当建立的权威属于()。
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陈芳将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准,根据柯尔伯格的道德发展阶段理论,陈芳处于道德发展的()
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中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论,小张的道德判断处于( )。
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方雨认为社会法制应符合社会大众权益,当它不符合时就应该修改。根据柯尔伯格理论,他处于道德发展的( )阶段。
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关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是()。
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柯尔柏格认为道德发展依赖个人的()的发展。
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柯尔柏格将道德发展分为三个阶段六个时期,其中的三个阶段分别指__________、__________和__________。
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柯尔伯格的道德发展理论认为()。
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柯尔伯格运用道德两难法的研究,提出了三水平六阶段的道德发展理论,在这一理论中幼儿主要处于()阶段。
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柯尔柏格认为道德发展依赖于个人的()。
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在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中,根据行为的直接后果来进行道德推理,只是关心自己,表现出利己主义倾向的阶段是()。
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在柯尔伯格的道德发展理论中,维护权威和社会秩序定向阶段的特征是().
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根据柯尔柏格的道德发展分期理论,“人际关系与补同的定向”属于()。
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柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论,其中三水平是指()。
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依据柯尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向者属于()时期的特征。
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在柯尔伯格的道德认知理论中,人际和谐的道德定向阶段属于道德发展____水平
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根据美国心理学家柯尔伯格的理论,儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为()和()
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柯尔伯格发展了皮亚杰的道德理论,其用来研究儿童道德发展水平的方法是()。
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小华认为 法律或道德是一种社会契约,根据柯尔伯格的道德发展理论,小华的道德判断属于()。
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在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的个体特征是()。
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某大学生之所以每天上课不迟到,是因为怕老师扣分,而不能评上三好学生。根据柯尔伯格的道德发展三水平六阶段理论,该大学生的这种行为处在()。
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小亮是小学五年级的学生,上学的路上有一片草坪,草坪上立着牌子“禁止踩踏草坪”,看到这块牌子,小亮每次都老老实实地绕路走。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论,小亮的道德发展处于哪个阶段?
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柯尔伯格的认知发展理论对我国学校道德教育的启示。
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