柯尔伯格运用道德两难法的研究，提出了三水平六阶段的道德发展理论，在这一理论中幼儿主要处于（）阶段。
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下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？（）
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在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，"好孩子定向"是第3阶段的特征。
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科尔伯格提出的个体道德的发展的三水平六阶段的顺序是可以改变的。
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柯尔伯格采用两难故事法对个体道德判断发展进行了研究。
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“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（）
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依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
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“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。
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柯尔伯格的“三水平六阶段论”中，属于“前习俗水平”的两个阶段是（）。
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“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。
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美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
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提出三水平六阶段的道德发展理论的是（）。
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在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，"工具性的目的和交换"是第l阶段的特征。
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请简答科尔伯格提出的道德发展三水平六阶段的具体内容。(1)水平一：前习俗水平阶段一：服从和惩罚的道德定向阶段;阶段二：朴素的享乐主义或功利主义定向阶段;(2)水平二：习俗水平阶段一：好孩子定向阶段;阶段二：尊重权威和维护社会秩序定向阶段;(3)水平三：后习俗水平阶段一：社会契约定向阶段;阶段二：良心或普遍的伦理原则定向阶段。
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柯尔伯格的道德发展阶段论可以概括为三水平六阶段，其中，后习俗水平包括的阶段是（）。
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柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（）。
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根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（4）的儿童是（）
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柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。
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皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()
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下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？( )
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皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。（）此题为判断题(对，错)。
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柯尔伯格提出了品德发展的三水平六阶段模式，并认为这些发展顺序是一定的，不可颠倒的，各个阶段的时间长短是不相等的。()
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柯尔伯格研究认为，道德发展的后习俗水平包括了（)等两个道德定向阶段。
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通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（)A.马斯洛B.皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔
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某大学生之所以每天上课不迟到，是因为怕老师扣分，而不能评上三好学生。根据柯尔伯格的道德发展三水平六阶段理论，该大学生的这种行为处在（)。