心理咨询法是指教育者通过心理（）与控制，帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。

相似题目

• 心理咨询和心理治疗通过科学的助人知识来帮助求助者，使他们认识困扰他们的真正原因，改正或放弃()

  A . A．潜意识中的矛盾冲突 B . B．不良的情绪 C . C．不健康的动机 D . D．不健康的思想 E . E．适应不良的行为

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• 教师可以通过（）来帮助学生打破心理闭锁，消除孤独感。

  A . 培养青少年广泛的兴趣爱好 B . 鼓励青少年多结交品行端正的朋友 C . 教给学生必要的沟通技巧 D . 辨证地看待自己，既不高估自己也不贬低自己

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• “作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。 这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路？（）

  A . 培养良好班风，注重塑造现代人格 B . 在环境布置中渗透健康教育 C . 建立自主合作的管理模式 D . 在处理学生间矛盾时，着重学生深层心理的分析

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• 学校对学生进行安全教育须注重心理疏导，加强思想政治工作，教育学生注意保持健康的心理状态，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍，把事故消除在（）

  A . A.意识状态 B . B.萌芽状态 C . C.始发状态 D . D.产生状态

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• 心理咨询以创设（）的气氛为前提，通过测试调查、（）、个别谈话等方法，使学生认识自我，（）。

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• 说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。下列属于说服教育法的是（）。

  A . 讲解 B . 报告 C . 表扬 D . 批评 E . 参观

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• （）是学校教育者根据学生心理发展的特点与规律，在一种新型的建设性的人际关心中，有关专业人员运用新心理学等专业知识技能，设计与组织各种教育性活动，以帮助学生形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程。在多数情况下，它就是指心理健康教育。

  A . 心理咨询 B . 心理治疗 C . 心理辅导 D . 心理测量

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• 在学生发展过程中，当其出现心理困惑时，帮助学生提高自我调适能力，防止新问题产生的功能是心理健康教育的（）

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• 间接心理咨询是指通过来访者与咨询师面对面的交流和相互作用，以帮助来访者解决心理疑难和排解心理困扰。

  A . 正确 B . 错误

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• 心理咨询法是指运用语言、文字等媒介，通过心理（）与控制，帮助学生解决他们在学习、生活及人际关系诸方面的心理问题。

  A . 指导 B . 观察 C . 测试 D . 调节

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• （）是指心理咨询者通过和来访者的商谈、讨论、劝告、启发和教育，帮助他们解决各种心理困惑和心理障碍，以便他们更好地成长，提高适应能力，增进心身健康。

  A . 心理咨询 B . 心理治疗 C . 心理门诊 D . 心理健康

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• 学校心理辅导是帮助学生成长的自我教育活动，这种自我教育活动有什么特征？结合自己的理解，讨论之。

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• 校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。

  A . 正确 B . 错误

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• 心理健康教育课程的目标是帮助学生心理健康发展。总的目标包括（）。

  A . 人格完善 B . 情绪乐观 C . 学会适应 D . 寻求发展

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• 组织行为学是指通过对组织内人的心理和行为进行系统研究，从而帮助管理者解释、预测、控制和引导组织中人的行为，最终实现组织目标的学科（）

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• 暗示纠错法是指教师通过间接的、委婉的暗示帮助学生认识错误和纠正错误。

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• 帮助学生解除自卑心理属于心理健康教育；学校心理教育的重心是＿＿教育。

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• 心理咨询是指辅导人员运用心理学专业知识与技能,按照心理发生、发展和变化的规律,对受教育者施加一定的影响,帮助他们()。

  A．化解心理矛盾 B．减少心理冲突 C．缓解心理压力 D．优化心理素质

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• （）是指人的内在品质和质量,是在遗传素质基础上,受后天环境、教育的影响，通过个体自身的体验认识和实际磨练,所形成的比较稳定的、内在的、长期发生作用的基本品质结构,包括人的思想、道德、知识、能力、心理、体格等

  A．素质 B．素养 C．修养 D．内涵

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• 心理健康教育的（)系指通过心理健康教育，使受教育者充分认识自己的价值，努力使心理素质最优化和开掘自己的心理潜能，成为健康、自主、和谐和具有创造性的人

  A．发展功能 B．补救功能 C．教育功能 D．适应功能

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• （)是指学校心理健康教育把学生作为活动的主体，重视通过活动来促进学生的发展。

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• 大学生的心理问题具有不同的层次，因此，帮助大学生解决心理问题也应该建立一个分层次的工作机制。构建________三级工作机制是落实大学生思想健康教育工作的重要保证。

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• 学校心理辅导的基本目标，就是通过学校有意识地指导和帮助，使每个学生都具有良好的心理品质和社会适应能力，提高其心理健康水平。()

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• 98、心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题，排解心理困扰的专门场所，是学校开展心理健康教育的重要阵地。在心理辅导过程中，教师要树立危机干预意识，对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到相关心理诊治部门。教育部将对心理辅导室建设的基本标准和规范做出统一规定。

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