在汉语学习的不同阶段，口语课的任务基本相同。
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在青少年团队训练中，在不同学习阶段，活动设计的侧重点和设计模式各不相同，高中侧重（）
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口语交际课的一般教学步骤是：明确交际任务-（），-（）-（）-展交际成果。
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以下是一堂口语交际课的教学目标设计，阅读并回答问题。（1）通过本次活动使学生辨清上网的利与弊，并懂得合理利用网络资源能帮助学习更多更新的知识；（2）训练学生的口语表达能力，全面提高学生的语文素养素质；（3）促进学生合作意识的加强，增强学生间的凝聚力。以下对这一教学目标设计评价错误的一项是（）。
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汉语口语的共同语在汉代扬雄的《方言》里使用的名称是什么？
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同一行业在不同的国家基本上处于生命周期的相同阶段。（）
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项目全生命周期不同阶段的项目论证与评估工作基本相同。（）
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中学生学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习：许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）。
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教育救助根据不同教育阶段需求，采取哪些方式实施保障教育救助对象基本学习、生活需求（）
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培养学生的口语交际能力是新课标的要求。实现学生口语交际能力的提升，需要教师在备课阶段精心设计，在授课过程中发挥组织和引导作用。张老师为给学生讲述“语境不同，口语交际的方式也不同”这一知识，在开讲之前用幻灯片播放了一个问题让学生回答。其中哪一选项对张老师开讲本课最没益处？（）张老师课上播放的问题如下：某班两位同学在学校闹了别扭，可能出现的口语交际“语境”有（）。
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汉语口语课是一门培养学生在实际生活中，运用汉语进行口头交际能力的专项语言技能课。
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语音识别技术的基本任务是将人说话发出的声学信号转换成为一种能够表达口语消息的符号序列。在通常情况下，这种符号序列是语言的词汇序列。（ ）
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哪一个阶段写作课的主要任务是进行文体写作？
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结合自身实际谈谈大学生学习《思想道德修养与法律基础》课的基本方法。（20.0分）
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资源微课的本质是一种资源，适合在短时间内完成学习，用以解决教学过程中的一些阶段性的问题。有的用来讲授内容，有的用来辅助练习，有的用来应用提升。因此必须进行系统化的教学设计。
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在汉语学习高级阶段，口语课的主要教学任务是进一步学习各种功能的表达方式，加强语段、语篇的表达训练，帮助学生不断提高运用汉语进行高层次的口语交际能力。
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分课时教学目标是课题教学总目标在各节课中的分化，是各节课的主要学习任务，也可称呼为“课时教学要点”。
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为了适应学习的特点，微课的设计都是以单个知识点为单位，比如对于总结、复习阶段的学习来说，多个知识点的整合呈现出更加适合他们的实际需求。
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口语课的课堂教学应该以“说”为训练的核心。
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学习“思想道德修养与法律基础”课的基本方法有
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小明在7月25日在天猫购买了口语体验课，顾问Fiona帮学生安排在7月27日体验课程，顾问Fiona在7月25日对于口语体验课的订单应该如何标记（）
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"被"字式产生后能在口语里取代先秦汉语的几种被动句式的原因是：
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人格的发展有着明显的规律和阶段，不同的阶段表现出不同的特征，在小学阶段，教师经常要求学生主动承担自己的学习任务并且高质量的完成，这种做法有助于建立儿童的（）
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20、学习《汽车营销技巧》慕课的基本方法是（）。
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