职业技能是个体将所学的知识、技能和态度在特定的职上活,或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成长业服务的能力。
相似题目
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教学能力，是指将一定的知识或技能传授给他人，并使学习者理解掌握所学知识或技能的一种能力。
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“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法、初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。”这句话表述的课程目标是（ ）。
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（）是将有效完成工作所需要具备的知识、技能、态度和个人特质等用外化的行为方式描述出来，这些行为应该是可指导的、可观察的、可衡量的，而且是对个人发展和企业成功极其重要的。
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职业教育是在一定普通教育的基础上，对社会各种职业所需要的就业者进行的职业知识、技能和态度的职前教育。
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操作指导是指在工作岗位，学生将学到的技能进行反复操作练习，在教师的具体指导下，以达到巩固知识，规范动作、掌握技巧和（）的目的。同时。通过反复操作，还有利于端正学生的工作态度并使学生养成良好的工作习惯。
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（）的目的在于进一步巩固所学知识和技能，培养学员独立工作的能力。
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当受训者在实际工作中遇到的问题或状况完全不同于培训过程中出现的情况时，也能回忆起培训中的学习成果，建立起所学知识能力与现实应用之间的联系，并恰当地应用所学知识和技能的．培训成果转化的基本形式（）
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练习是促进系统理解、加深记忆、巩固所学知识和提高技能运用技巧的教学方法。
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（）将不同工作领域的个体的知识和技能汇集在一起，以提出解决运行过程中出现的各种问题的办法。
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对个体健康知识、信念、态度，技能等产生影响的因素被称为（）
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运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。
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培训效果的四层框架体系是指（）。 ①反应层次，即受训者对培训科目、教材以及自己的收获感觉 ②学习效果，对培训内容的掌握程度，能否回忆和理解培训的概念及技能 ③态度层次，即通过培训，员工的工作态度有没有发生变化 ④行为变化，在实际工作中受训者是否应用了所学的概念和技能 ⑤培训效果，即培训对工作成果的影响
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人的能力是指其所学的知识和所掌握的专业技能。
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大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式是（）。
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从社会成员个体的层面来看，（）使他们获得了适应社会政治生活所必需的政治知识、政治态度和政治技能。
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（）是用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。
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根据ISO19011标准，审核人员应具有达到审核预期必要的知识与技能，包括通用的知识和一些特定领域与专业的知识和技能，以下哪些属于特定领域和专业的知识和技能（）
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将员工培训划分为技能培训、知识与企业文化培训、态度与思维培训的划分标准是（）
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在技能、知识和态度中，哪一方面是感性的、能够通过不断地练习得到提高的？
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认为学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度.技能和知识的思想家是()。
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幼儿亲身介人实践活动中，通过认知、体验和感悟.在实践过程中获得新的知识、技能、态度的方法.种学习是（）
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按照（）的不同，可以将培训与开发划分为知识性培训、技能性培训和态度性培训三大类。
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__________是指导个体如何执行动作技能和心智技能的知识。这类知识是关于“做什么”和“怎么做”的知识