“以僧为师”、“以吏(书)为师”成为古代_____教育的一大特征。 【 】
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古代埃及设置最多的是_________，“以僧为师”、“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。
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“以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的特征。
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“以僧为师”、“以吏为师”是古代印度的教育特征。
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尼采把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然”。这个家常而______的比拟，也恰恰符合中国文艺传统里一个_______的意见：苦痛比快乐更能产生诗歌，好诗主要是不愉快、烦恼或“穷愁”的表现和发泄。在中国古代，这个意见不但是诗文理论里的常谈，而且成为写作实践里的套路。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
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以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？（）
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“以僧为师”、“以（书）吏为师”是（）的教育特征。
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在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、__________、分组教学制和道尔顿制等。
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近体诗的创造和成熟，将唐代诗歌音节和谐、文字精炼的艺术特色推到了前所未有的高度．并成为古代抒情诗最典型的形式之一，至今仍为人们________。填入划横线部分最恰当的一项是：
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尼采把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然”。这个家常而_______的比拟，也恰恰符合中国文艺传统里一个________的意见：苦痛比快乐更能产生诗歌，好诗主要是不愉快、烦恼或“穷愁”的表现和发泄。在中国古代，这个意见不但是诗文理论里的常谈，而且成为写作实践里的套路。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
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“以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征（）
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“以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的
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无论是古代的邮驿系统还是现代的邮政系统，书信从寄信人到收信人手中，都需要经过一个时间、空间的旅行，它的特点是慢。而这种慢又_______了人们的情感体验方式和书信体验方式。正是因为书信的_______，古人的时空感知才变得遥远而漫长，而等待、盼望、忐忑、焦虑等等，便成为这种时空感的产物。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
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“以僧为师”“以吏为师”是古代（）国家的教育特征。
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词最初流行于民间，唐朝时一些诗人将其引人文坛，到了宋代，词的创作逐步__________，产生了大批成就突出的词人，名篇佳作层出不穷，因此宋词也成为中国古代最为灿烂的文学体裁之一。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
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“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？（）
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体育，本是一种有规则的游戏。这些年，经过奥运、世博，体育在中国也终于__________下来，__________。咱现在也能把大型赛事当成观赏性娱乐项目，享受体育带来的快乐。正如奥运之父顾拜旦所说：“镇静和自信成为古代文明宝贵的支撑，它们也将成为即将在暴风雨中诞生的未来新生文明必不可少的支柱。”依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
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中国传统文化蕴含着丰富的生态文明思想。古代中国是一个农业大国，以农为立国之本。______。因此，“究天人之际”的问题成了中国哲学的基本问题，而“天人合一论”则成为中国哲学的基本理念。 填入划横线部分最恰当的一句是（ ）
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近体诗的创造和成熟，将唐代诗歌音节和谐、文字精炼的艺术特色推到了前所未有的高度，并成为古代抒情诗最典型的形式之一，至今仍为人们_________。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
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中国古代经济重心从北方移向江南是对亚热带水乡农业全面开发过程，北方南下移民参与所有农业活动的同时，并成为水稻插秧与稻麦复种两项技术的携带者与推广者，这两项技术结束了江南地区火耕水耨的粗放农业，并将土地利用率从___________提升至___________，又提升至___________。
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唐高宗李治在位时期完成的《唐律疏议》是一部极为重要的法典，全面体现了中国古代法律制度的_________、风格和基本特征，成为中华法系的_________法典，对后世及周边国家产生了极为深远的影响。
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“以僧为师”、“以吏为师”是古代（）的教育特征。
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“以僧为师”“以吏（书)为师”成为古代（）教育的一大特征。
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学前教育领域在初步解决“能不能入园”问题后，“入好园”“好入园”成为人民群众新的期待。择园本质是择老师，老百姓对优秀幼儿教师的期待格外________。如何把好幼儿教师入门关、执教关、监督关，________。我们缺的不仅仅是幼教，而是具有相应资质、富有爱心、值得信赖的幼教。期望他们来保教国家和民族的未来。填入画横线部分最恰当的一项是：
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_______________ ,不教胡马度阴山 -- 唐 . 王昌龄《出塞》