思维的间接性表现在（）。

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• 思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。(心理学)

  A . 正确 B . 错误

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• 思维是对事物概括的、间接的反映。

  A . 正确 B . 错误

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• 思维具有间接性和概括性的特点。

  A . 正确 B . 错误

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• 意象思维和抽象思维的区别不是表现在（）

  A . 前者主要是心理学范畴，后者主要是认识论范畴 B . 前者一般不适用抽象概念，后者需要运用抽象概念 C . 前者的目的在于求美，后者的目的在于求真 D . 前者的成果是精神产品，后者成果不是精神产品

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• 思维的两大基本特征是（）和间接性。

  A . 直接性 B . 直观性 C . 概括性 D . 条件性

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• 在日常生活中，幼儿会用间接方式提出要求，有时不直接向妈妈要某给东西，而缠着妈妈讨论这个东西。这是学前儿童思维发展的什么特点（）。

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• 思维对事物的认识统统是间接的。

  A . 正确 B . 错误

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• 思维的间接性表现为（）

  A . A、对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映. B . B、对根本不能直接感知的事物加以反映 C . C、在对现实事物认识的基础上，作出某种预见. D . D、从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系.

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• 通过学习我们可以“上知天文、下知地理”体现了思维的间接性特点。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师依据心理学知识去推断学生表情所意味的内心状态，这是思维的间接性。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 在幼儿的思维中，有许多想像成分，表现在万物有灵思维、（）、自我中心思维、和视觉外观性思维。

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• 思维的间接性表现在（）。

  A . 思维能通过已知推断出未知 B . 思维借助于媒介，能对根本不能直接感知的客观事物进行反映 C . 借助于思维，人们还能对尚未发生的事件作出预测 D . 思维可以把一类事物的共同属性抽取出来，并用词把它概括出来

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• 思维的间接性

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• 思维的间接性特征是大多数人类的（）的基础。

  A . 意识活动 B . 认识活动 C . 思维活动 D . 实践活动

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• 思维是知识经验的间接反映。

  A . 正确 B . 错误

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• 思维是人脑对（）概括的、间接的反映。

  A . 理想现实 B . 客观现实 C . 想像现实 D . 情感现实

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• 思维的两个突出特点是间接性和（）

  A . A、抽象性 B . B、直接性 C . C、概括性 D . D、知觉性

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• 逻辑思维在历史思维活动中有着重要的作用，表现在（）

  A . 表现在历史认识从具体上升到抽象，再从抽象上升到思维中的具体，认识的这种升华正是逻辑思维作用的结果 B . 表现在揭示历史活动自身的内部联系，离不开逻辑思维方式 C . 表现在史料的汇集、整理、考辩都必须充分运用逻辑思维 D . 表现在给历史认识者提供认识历史的一整套概念、命题、原理、范式，一整套话语系统

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• 突破思维定势，转换思维视角，把直接变为间接主要包括（ ）。

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• 意象思维和抽象思维的区别不是表现在

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• 人类思维的特征除概括性、间接性之外还包括（ ）。

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• 人在感性认识的基础上，以概念为操作的基本单元，以判断、推理为操作的基本形式，以为指导，间接地、概括地反映客观事物规律的辨证方法理性思维过程是()。

  A．逻辑思维 B．逆向思维 C．理性思维 D．感性思维

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• 教学过程的特殊性表现在有教师教、间接性、__三个方面

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