体育运动对大学生心理健康的影响具有提高心理素质宣泄情绪()、调节生活和实现自我价值的作用。
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发展性咨询的目标主要在于帮助学生提高心理素质,健全人格,增强学生承受挫折、适应环境的能力。
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学校心理辅导的最终目标是提高全体学生的心理素质。
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体育锻炼对心理素质的影响有()。
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德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
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中小学心理健康教育是根据中小学生(),运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
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体育锻炼对大学生心理健康的影响主要有()。
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班级心理健康教育是“以班级为单位,以班主任为主导,面向全班学生,旨在促进学生整体素质发展”的一种学校心理健康教育模式,具有教育性、发展性与()。
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德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
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()直接塑造着学生的心理素质,直接影响和决定着学生的心理健康。
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体育锻炼对心理素质的影响()、()、()
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高等学校体育的目的就是以运动和()为基本手段,对大学生机体进行科学的培养,在提高人的生物潜能和心理潜能及社会适应潜能的过程中,进得、益智、促美,达到全面发展的教育总目的。
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教育者运用多种手段和途径,有目的地培养学生良好的心理素质,促进学生整体素质提高和个性发展的过程称为()。
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以下属于网络对大学生心理的消极影响的是()
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以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、操作技能等素质,培养能力、发展个性为目的的基础教育也叫()教育。
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学校心理健康教育的意义:(1)预防精神疾病,保障学生的心理健康的需要;(2)提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要;(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充
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体育活动对增强体质、防治疾病、提高身体机能有着积极的作用,对心理素质的发展没有明显的作用.
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体育锻炼对大学生的心理健康有哪些积极影响?
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实战练习法是教练员检查某项任务完成情况,培养运动员比赛能力,提高战术、技术、身体素质和心理素质的有效方法之一。
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大学生的心理素质对创业没有影响。
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心理问题的类型不同,对大学生的影响也不同,以下各种心理问题会致使大学生无法进行正常的生活和学习、需要到专业的医疗机构进行治疗的是:
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作为大学生心理健康的重要组成部分,性心理健康与否对大学生而言同样具有重要意义。要塑造健康的性心理需要()。
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在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有( )。
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高等学校体育的目的就是以运动和()为基本手段,对大学生机体进行科学的培养,在提高人的生物潜能和心理潜能与社会适应潜能的过程中,进得、益智、促美,达到全面发展的教育总目的
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德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成,下列对知、情、意、行之间的关系表述错误的是()
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