5-6岁幼儿艺术欣赏时常常用表情、()、语言、等方式表达自己的理解。
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态势语言是指通过体态、手势、表情、眼神等方式传递信息的一种辅助性语言,在交流过程中发挥着特殊的作用。
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5-6岁幼儿积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的()。
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5-6岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么?
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幼儿园须根据《幼儿园指导纲要》按照健康、语言、科学、社会、艺术五大领域设置()等区域游戏活动。
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为了让幼儿更好容易理解语言,与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语,如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等
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5-6岁幼儿能依据所处情景使用恰当语言。如在别人难过是会用恰当的语言表示()。
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非语言沟通方式包含倾听、表情、目光、体姿和肢体语言等。()
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幼儿园须根据()按照健康、语言、科学、社会、艺术五大领域设置体育、音乐、表演、建构、角色等区域游戏活动。
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幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿()等方面的发展。
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艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现,带有强烈的()的特点。
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教学艺术是教师在教学活动中,运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段,创没教学情境,创造性地组织教学,使学生在愉快中高效率进行学习的精湛的教学技能()。教学艺术有狭义和广义之分。广义的教学艺术是指教学各组成部分的艺术,而狭义的教学艺术是()教学艺术。
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演讲是演和讲的结合,既是一种听觉艺术,也是一种视觉艺术。“演”是运用无声的态势语言,包括面部表情、()、()、着装等。
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在()时,观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息并且快速地作出正确的判断和反应。
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如今网络语言中常用来表达表情、感情的符号“笑脸、心、哭脸、摆手等”图片语言是属于纯粹的符号还是体态语的变化形式。可以举例说明。
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动作反馈时常与语言相结合,而且,对不同的幼儿应用不同的反馈方式,如对中班幼儿,教师的反馈语言可以是()
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5-6岁幼儿能初步()文学语言的美。
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幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题,或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的()。
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有声语言是指通过体态、手势、表情、眼神等方式传递信息的一种辅助性语言,在交流过程中发挥着特殊的作用
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对幼儿进行表演技能训练包括语言表达、歌唱表演、形体与表情动作及木偶和皮影的操作技能等方面的指导。()
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教师根据学生的特点,使用眼神、手势、表情、体态等“无声语言”,将有关信息暗示给学生,使之心领神会、当下彻悟。这是课堂教学启发艺术方法中的()。
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“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解”该典型表现所属的子领域是()
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除语言交流外,人们还运用其他方式,如手势和表情等进行交流,这些交流形式统;称为()。
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在“认真听并能听懂常用语言”这一项目标中,下面哪一条描述符合对5~6岁幼儿的专门要求()?
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“喜欢进行艺术活动并大胆表现”目标中属于5-6岁幼儿典型表现的有()。
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