现代教育理论，学生主体性的形成是教育成功的（）
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1975年，法国的Rene Haby出任教育部长，致力于教育制度民主化与平等化，同时考虑到现代经济需要有职业取向的中学生，接受不同的训练，遂开办技术高中，设立技术Bac文凭，增加技术类系列，形成（）。
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主体教育思想认为学生是自身学习与发展的主体，同时也是教育活动的主体。（）
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班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。
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学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
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学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。(教育学)
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传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象。
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现代教育技术总的目的是为了促进学生的学习，但是由于教育对象不同，教学内容不同，采用的技术手段和操作方法也就不同，从而形成了三个主要的相对独立的应用实践领域：课堂教学领域、远程教学领域、（）。
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学生是教育的主体、自我教育的客体。
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学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（）。
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只有把现代心理学和教育学的一些基本方法、理论掌握好，并灵活、具体地和孩子的教育实践结合起来，形成良好的教养方式，家庭教育才可能成功。
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教师的爱应当是理智的，而不是盲目的。关爱学生就是要用（）搭建起通向学生心灵的桥梁，从而达到教育的目的，获得教育的成功。
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学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）
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素质教育有以下四大特征：第一，素质教育弘扬人的主体性，注重开发人的智慧潜能，是注重形成人的精神力量的教育；第二，素质教育是面向全体学生的；第三，素质教育更加要求人的智能发展；第四，素质教育一般是指“基本素质教育”。
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现代学生观的基本观点是（） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体
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学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
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网络教育的主体是学校，网络学习的主体是学生。
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“学生自始至终是心理健康教育的主体”是心理健康教育的（）
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法国现代（）是法国高等教育的主体，由（）管理。
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学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的（）
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素质教育的根本价值之一是要形成一种全新的教育发展机制，使每个学生都能获得同等的教育机会，使每个学生都能得到发展，成为学校教育的成功者。
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学生主体性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的（）。
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37、劳动教育的主体指受教育者，主要是学生（）
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（）是整个教育制度的主体和现代教育制度的核心部分、集中体现了整个教育制度的精神实质
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