德国近代着重讲授自然科学和实用知识的学校是（）

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• 斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（）。

  A . 课程是经验 B . 课程是知识 C . 课程是活动 D . 课程情感体验

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• 18世纪70年代，德国出现了（）教育运动，提出教育应培养学生博爱、节制、勤劳等美德，教育过程中应该注重实用性和儿童兴趣，反对压抑儿童发展的经院主义和古典主义教育，强调教育的最主要任务在于增进人类现世的幸福，培养掌握实际知识的健康、乐观的人。

  A . 自由主义 B . 资本主义 C . 泛爱主义 D . 新人文主义

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• 德国的高等学校根据其任务和性质可分为综合性大学、应用科学大学、高等专科学校、艺术学院。

  A . 正确 B . 错误

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• 19世纪末20世纪初，中国（知识界）对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治方面，对自然科学和应用科学的热情向社会科学和人文科学转移。新的着重点对中国的政治和社会发展起着重大影响。下列各项不能说明这一观点的是（）

  A . 戊戌变法，主张通过改良的方式，实行君主立宪制 B . 辛亥革命，推翻封建君主专制统治，建立中华民国 C . 义和团运动，提出“扶清灭洋”，沉重打击了帝国主义 D . 新文化运动，宣传民主与科技，动摇了封建正统思想

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• 在法国启蒙教育思想的影响下，l8世纪后期德国出现了采用“适应自然”的教学方式、注重实用性和儿童兴趣的新式学校，这类学校被称为（）

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• 德国完全中学纯粹是（）的预备学校。19世纪的完全中学只限于古典语言文学的学习。进入20世纪才开设新的课程，加入现代语言和数学/自然科学两类。

  A . 研究生 B . 大学 C . 中等教育 D . 高中

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• 从民国时期开始按近代水文科学知识布设水文测站和进行水文观测。黄河干流最早的水文站是陕县水文站和（）

  A . A、陆浑水文站 B . B、泺口水文站 C . C、五龙口水文站 D . D、小浪底水文站

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• 近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了“讲授―接受”教学模式。

  A . 赫尔巴特 B . 杜威 C . 皮亚杰 D . 布鲁纳

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• 第一个提出了系统的学校体系，强调人类知识是支撑社会存在与发展的支柱的，是近代分科课程的鼻祖的（）。

  A . 赫尔巴特 B . 卢梭 C . 福禄培尔 D . 夸美纽斯

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• 近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授―接受”教学模式，又称（）。

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• 赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。

  A . 正确 B . 错误

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• 讲授法是教师通过（）等形式，系统地向学生传授知识的方法，是目前我国高等学校教学最普遍采用的方法。

  A . 口头语言表述 B . 讲解 C . 讲演 D . 提问 E . 讨论

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• 近代哲学与科学知识发展是不同步的。

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• 近代科学知识体系的特点是()。

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• 学校教育中的各门学科,从知识传授角度来说,都是科学知识,而科学知识必须运用科学准确的语言来表达。这突出强调了讲授语设计必须遵守( )。

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• 中国进入近代科技史的标志是利玛窦给中国带来了西方近代科学的知识和思想。

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• 教师向学生系统讲授或讲解科学文化知识的所使用的语言是（ ）。

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• 1933年美国接收的德国和奥地利的知识难民中有多少名科学家？

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• 近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称 ______。

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• 在一所乡村小学内，一至五年级小学生均不能良好地维持手部卫生。经初步了解得知:该乡村无自来水供应，小学内亦无水源可供学生洗手使用，学校也缺乏讲授健康保健知识的教师，学校领导认为农村孩子，学好文化知识是最重要的任务，其他事情无关紧要。

  1.根据案例信息，不属于导致小学生未能维持手部卫生的相关因素是()。 A.学校缺乏健康教育师资 B.小学生不知道维持手部卫生的重要性 C.学校内缺少使小学生维持手部卫生的必要资源 D小学生家长健康意识低下 E.学校管理者健康意识低下 2.对小学生群体进行健康教育，在讲授“不能维持手部卫生的危害”内容时，采用的最佳方法是()。 A.口头讲解可经手直接接触引起的传染病种类 B.通过使用荧光粉“握手”游戏模拟病原体经手传播的效果 C.现场演示正确的洗手方法 D.发放文字健康教育材料解说手部卫生的重要性 E.简笔画图片展示正确的洗手方法 3.下列社区健康教育干预结果中，不能直接改善小学生在校期间手部卫生现状的是()。 A.动员村委会出资为小学校打一口井 B.使小学生掌握正确的洗手方法 C.传授给小学生家长正确的洗手方法 D.使小学校长意识到学生手部卫生状况与学生健康状况的密切联系 E.选派护士对小学生进行定期健康教育讲座

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• 科学小发明是根据少年儿童已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活和劳动中，对那些感到不方便、不称心的东西，进行改进、改革和创新。小发明是实用新型的“身边科学”，具有新颖、先进、科学、实用、可行的特点。

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• 家长会是普及家教知识的有效途径，其主要任务是系统的向家长讲授教育子女的科学知识，有些虽未办家长学校，但也适时举办家教专题讲座或报告会。举办家长学校主要是向家长宣传先进的教育理念，指导教育孩子的正确方法

  A、正确 B、错误

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• 辅导员培训以“实际、实用、实效”为宗旨，应着重做好上岗前的专业培训、在岗期间的业务培训和更新知识的专项培训等。此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 5、主要以传授古代自然学科和祭祀等专门知识为主的古埃及学校是 学校。

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