小学生徐阳努力学习是为了得到家长和老师的表扬和喜爱，他的这种学习动机属于（ ）。
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有一个学生平时不敢同老师说话，学习上有了疑问也没有勇气求教，偶尔一次主动请教后，得到了老师的耐心解答和表扬，在后来的学习中表现越来越积极，回答问题的频率也大大增加。老师不断给予肯定。老师运用了（）。
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当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）
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有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于（ ）。
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有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。
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小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机是（）。
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有的学生“为老师的赞许而努力学习”、“为家长的认可而努力学习”，这类学习动机属于（ ）。
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小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是（）。
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（）是一个人为了获得自己所附属的长者（家长、教师）的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许和认可。
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当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。
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某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论，这属于（）。
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老师对学生取得的好成绩给予表扬和奖励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（）
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小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。
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元元为了得到老师和父母的表扬而努力学习，他的动机属于（）
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当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。
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阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）。
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有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于（）。【2013年上半年】
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阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，他的这种学习动机表现属于（）
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小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，他的学习动机是（）
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某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要成为（）
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47、为了得到父母和老师的表扬而努力学习，这是一种外部学习动机。
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小明为了获得老师的表扬努力学习，力争在期末考出好的成绩，这种学习动机属于外部动机（）
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为了使成绩报告能起到加强学生学习动机，促进学生努力学习的积极作用，教师在向学生及其家长报告测验成绩时要注意以下几点：分数报告力术准确、全面和
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