从原始社会到资本主义社会，教育与生产劳动之间关系的历史演进过程是（）
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“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自（）。
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我国的教育目的的最新表述是“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这种教育目的属于（）。
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通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（）。
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通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是()。
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“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这一法律规定始出于（）。
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通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（）
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从内容上看，下列四组图式中，正确演示了社会主义道德规范与法律规范之间关系的是()。
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2002年，江泽民同志在党的十六大报告中指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是第一次在党的报告中全面、完整、系统地表述教育方针。
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教育与生产劳动相结合是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径。
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在中国近代历史上，把向西方学习，从生产力领域扩展到生产关系领域，即开始提倡资本主义雇佣劳动制的社会发展方案是（）
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规定了“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”内容的是（ ）。
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从1516年莫尔发表《乌托邦》到现在,社会主义已经有五百年的历史了。社会主义发展史上的第一次历史性飞跃是指( )
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我国生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后，各民族之间的关系都是劳动人民之间的关系。
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90.我国社会主义初级阶段的主要矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾。
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2、马克思主义政治经济学认为，社会生产关系与分配关系之间的关系是
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劳动关系是基本的社会关系。在社会主义市场经济条件下，我国的劳动关系打破了计划经济下的超稳定状态，劳动关系利益主体之间的矛盾冲突日益增多，劳动关系的矛盾巳逐渐成为主要的社会矛盾之一。关于劳动者、企业与政府的关系，下列表述正确的是()。
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【2013年山东省属真题】把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是()。
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《中华人民共和国教育法》 第五条 教育必须为社会主义现代化建设服务、 为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养( )。
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劳动关系式基本的社会关系。在社会主义市场经济条件下，我国的劳动关系打破了计划经济下的超稳定状态，劳动关系利益主体之间的矛盾冲突日益增多，劳动关系的矛盾已逐渐成为主要的社会矛盾之一。关于劳动者、企业与政府的关系，下列表述正确的是（）
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“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。”这是我国的（）
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高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人（）
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《中华人民共和国教育法》第五条:教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养（）等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
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教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养（）等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
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10、从莫尔1516年发表《乌托邦》到现在，社会主义已经有500多年的历史了。社会主义发展史上的第一次历史性飞跃是指
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