对演法,又叫自由思考法。通过小型会议的形式，鼓励与会人员进行创造性思考，自由发言，以相互启发，引起连锁反应和思维共振，形成新的设想。（)
相似题目
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专家畅谈法就是一种以会议的形式来求取方案的办法。它要求与会专家就某个方面的总议题进行无拘束的发言。
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头脑风暴法采用“暂缓评价”原则，不允许相互争论，而对演法强调的就是相互辩论，互攻对方之短处。
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（）通常适合与规格高、与会者身份较重要的国际性会议和讨论会等形式。
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如何做好保护学术自由（） ①保护研究者的思考权利； ②坚持学术研究无禁区； ③鼓励探索； ④宽容失误； ⑤避免门户之见
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会议进行中，如有电话找与会客人时，应通过会议（）寻找客人，不得大声寻呼。
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需求预测“专家会议法”的缺点是容易受权威人士的影响，与会者不能畅所欲言。
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涉密会议发给本地区以外与会人员涉密文件、资料，应当通过（）渠道传递。
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信用社的信用等级评定小组会议要有（）以上小组人员与会才可召开，要有与会人数（）以上通过才能确定等级评定结果。
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鼓励自由想象，创造良好的思维环境，运用（）有4至12人组成的团体工作效果最好，时间为15至45分钟。与会人员一律平等，鼓励与会者畅所欲言，任意自由想象，相互启发和激励，解放思想。
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信用等级评定小组会议要有与会人数（）以上通过才能确定等级评定结果。
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涉密会议发给本地区以外与会人员的涉密文件、资料，应当通过（）渠道传递。
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头脑风暴法是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者创意及灵感的方法，教学中借鉴这种方法可以培养学生的（）。
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在专家意见集合的具体方法中，根据一定的规则，通过共同的讨论，但鼓励专家独立思考，充分发表意见的方法是质疑头脑风暴法。
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教师采用问题的形式，鼓励和引导儿童探索、思考与表达的言语方法是（）
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通过会议的形式，让所有参与者在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法，并以此激发与会者创意和灵感的自主创新能力建设方法是（）。
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奥斯本检核表法是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加者在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者的创新灵感，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创新风暴，获得更多解决问题的创新答案。
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要求与会者尽可能解放思想，无拘无束地思考问题并畅所欲言，不必顾虑自己的想法或说法是否“离经叛道”或“荒唐可笑”是头脑风暴法的
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头脑风暴法，主要由固定小组人员在正常融洽和受任何限制的气氛中以会议形式进行讨论、座谈，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法。（）
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（）是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固知识，促进学生智能发展的方法。亦叫问答法。
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如何做好保护学术自由？()①保护研究者的思考权利;②坚持学术研究无禁区;③鼓励探索;④宽容失误;⑤避免门户之见
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智慧职教: 自由思考原则，即要求与会者尽可能解放思想，无拘无束地思考问题并畅所欲言，不必顾虑自己的想法或说法是否“离经叛道”或“荒唐可笑”。
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头脑风暴本是获得创意与构想的一个好工具，但很多管理者发现召开头脑风暴会议往往收获甚微。作者认为，这样的结果正是管理者自己造成的，因为他们在头脑风暴会议上经常采用了两种手段：要么是鼓励与会人员跳出框架，漫无边际地思考；要么是让大家用新手法在老框架内进行剖析。
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符合输出会议纪要的会议，由（）负责在会议结束 24 小时后，最晚不超过 48 小时以正式的邮件形式发与会所以人要，知会会议内容
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脑风暴法，主要由固定小组人员在正常融洽和受任何限制的气氛中以会议形式进行讨论、座谈，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法。（)