美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。
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美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。
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《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：从小学至初中、高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程的性质是（ ）。
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综合实践活动课程是综合程度最高的课程，是活动课程的一种特殊发展形态。
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在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源。
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新课程中综合实践活动的内容主要包括（）等范畴。
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综合实践活动课程四大指定领域中处于核心地位的是（）
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在新的基础教育体系中，综合实践活动是综合程度最高的课程。
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下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（）
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综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。
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在综合实践活动课程资源开发利用中，教师不仅是课程计划的执行者，教科书知识的传授者，而且应当是课程资源的开发者、主题活动的设计者。
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课程包括各门学科，课内教学，但是不包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。
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美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。
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新课程中综合实践活动的内容主要包括（）等范畴
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新课改以来．我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于（）。 ①学科课程 ②活动课程 ③分科课程 ④综合课程
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新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时，设置综合实践活动课，综合实践活动课属于选修课。
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下列关于综合实践活动课程的说法中，不正确的是（）。
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在课程内容的活动性展开方式中，综合实践活动课是（）
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综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。（）
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义务教育数学课程标准（2022年版）关于课程方案的主要变化中，将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。科学、综合实践活动起始年级提前至（）年级
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美国各门课程中多样化的实践活动，以及日本的综合活动时间反映出对（）在课程中的地位的重视。 A知识 B能力 C直接经验 D间接经验
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基础教育课程改革中，在课程结构的调整上，把综合实践活动课程设为
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综合实践活动课程中，学生有了（)才能形成经验。
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在综合实践活动课程的实施过程中教师应创设学生发现问题的情境引导学生从问题情境中选择适合
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综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革提出的课程类型。下列关于综合实践活动课程的说法，错误的是（）
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