理论不能解释实际操作过程中发现的特殊问题时,解决方式是()。
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要及时发现问题，解决问题，在指导操作的过程中，指导者要做到五勤，即：脑勤，眼勤，嘴勤，手勤，腿勤，以便（）学员错误的工作位置和操作方法。
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专业技术人员创新能力培养过程中坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使专业技术人员从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养专业技术人员运用知识解决实际问题的能力，体现的是（）。
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根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是( )。
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2011年3月13日在对某施工现场进行检查时发现，尚未完工的大楼内有8名建筑工人居住。施工单位解释由于现场场地狭窄，且工期紧，暂时无法解决这些建筑工人的居住问题。经行政部门核实，施工单位的说法属实。对此问题正确的解决方式是()。
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某ERP项目的生产管理子系统进行安装调试时，项目经理发现车间操作员的实际操作方式与最初客户确定的操作方式有较大不同。为了解决这个问题，首先应（）
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理论不能解释实际操作过程中发现的特殊问题时，解决方式是（）。
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《指南》在科学领域中指出：幼儿的科学学习是在探究（）和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
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幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
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幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。
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MPLS有效的解决了传统的路由器数据包的转发效率不能满足实际需要的解决问题，明确规定了一整套协议的操作过程，最终在IP网通过（）实现快速交换。
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专业技术人员创新能力培养过程中坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使专业技术人员从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养专业技术人员运用知识解决实际问题的能力，体现的是（）原则。
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根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。
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通过现场管理，有助于管理者发现在实际工作中存在的新问题和各种需求，从实际出发实施管理，对于在现场巡视过程中发现的问题及时给与纠正、分析和解决，制定出具体的（）和（）。
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应用TRIZ理论解决问题时，在概念验证阶段，基于创新项目的技术和业务需求，对问题解决阶段中开发的所有提出的解决方案进行实际可行性的评估。（ ）
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当理论无法解释实际情况时,一般是因为其逻辑上存在问题,该理论是不能应用的。()
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当理论无法解释实际情况时，一般是因为其逻辑上存在问题，该理论是不能应用的。（）
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在柔性财务管理中，我们会发现影响组织内成员积极性的因素往往是资金问题，不加以解决或不能作出客观的解释，工作就难以进行甚至一筹莫展。( )
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概念的操作化是在社会研究中，使研究问题由实际到理论、由具体上升到抽象的过程。
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请结合具体企业，分析其新媒体营销现状，发现问题，并提出解决对策。 要求：1.选择新媒体营销方式（微信营销、微博营销和直播营销）的一种进行分析。 2.要结合具体企业，企业要实际存在的。 3.要有截图。 4.现状和问题分析要结合实际。 5.解决对策要具有针对性，可操作性。
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下面关于解释程序的说法正确的是。（） ①解释程序解决了编译程序不能解决的问题 ②Bsic语言编写的程序采用的执行方式是解释执行 ③解释程序的特点是执行程序时不产生目标代码①，② B．②，③ C．①，③ D．③
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20、通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程往往是人们在边做边想时发生的，具有直观实践性的特点。离开了感知活动或动作，思维就不能进行。这是哪种思维？
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（)负责对特殊开户流程的审批;协调解决本行业务运行过程中的问题;组织相关业务培训和指导全辖操作。
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在解决实际问题过程中，王老师总是先思考各种可能的解决办法，然后从中选择最佳的合理的解决方式。这种反思方式属于（）
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