非（)性观察指不介入被观察者的生活和活动，而是冷静旁观。
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教师在观察教室里的班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为（）
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运用观察法进行培训需求调查会妨碍被观察对象的正常工作和集体活动。
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观察法是由有经验的人通过（）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
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教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。
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（）是指不带有理论假设而直接深入到社会生活中，采用观察、访谈等方法去收集基本信息或原始资料，然后依靠研究者本人的理解和抽象概括从第一手资料中得出一般性结论的方法。
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与日常生活中的观察活动不同，公共关系观察调查法是有目的、（）的认知活动。
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按观察者是否直接参与观察对象的活动来分，可分为（）观察法与非观察法。
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教师要求学生观察大自然、观察社会，并且积极参加小组、校园、社区等活动。引导学生在设计和组织、探索和研究的一系列活动过程中，发现和解决问题，体验和感受生活，培养学生的创新精神的学习方式体现了语文综合性学习的哪类特点？（）
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根据观察者是否参加到被观察的市场活动中，观察法可分为（）和（）。
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对于一些突发事件，班主任没有急于表态，急于下结论，而是保持头脑的冷静、情绪的镇定，冷静观察、沉着分析当时当地的情况，采取最佳的手段解决当时的突发事件或者待把问题的来龙去脉弄清楚，再去处理。这样的处理突发事件的方法是（ ）。
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观察者不暴露自己的身份，目的是不影响被观察者的行为和活动的观察方法是（）
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作者以叙述人的身份对人物内心世界进行分析和评价，可以比较冷静、细密、综合地观察人物的内心世界，这是刻画人物的内心独白法。
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非结构式观察指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出有关观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录。
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社会调查是一种非自觉的认识活动，它等同于日常生活中人们对社会现象的观察和思考。（ ）
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在做市场调研时，可以采用不直接向被调查者发问，而是去观察调查对象的方法，这种方法被称为观察法。（）
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社会调查是一种非自觉的认识活动，它等同于日常生活中人们对社会现象的观察和思考。（ ）
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日常生活活动的评定方法包括直接观察和间接评定。（)
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教师在观察教室里进行班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为【 】
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根据观察者是否直接接触到研究对象，可将观察分为______和______；根据研究人员是否参与被观察者的活动分为______和______；根据是否有详细的______和严格的______分为结构式观察和非结构式观察。
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观察法是指调查者凭借自己的眼睛或摄像、录音等器材,在调查现场进行实地考察,记录正在发生的市场行为或状况,以获取各种原始资料的一种非介入式调查方法,观察法主要形式有（）
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材料：2012年9月27日，由中国环境科学学会、中国国际青年交流中心、《环境与生活》杂志主办的“中国青少年环境监督（小小环境观察员）计划”项目已在全国展开。目前，报名加入并已开展活动的省及直辖市有：北京、广东、云南、湖北、江苏、上海等，数千名学生参与活动。按照项目计划，在未来3年内，全国将有100所中小学校的万名小小环境观察员（The litt1e green—scouts）走进大自然，走进社区、农场和超市，去观察体验和了解身边的环境保护状况。这一项目同时被纳入国务院“全民科学素质行动计划”中。
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19、非参与观察是观察者不参与被观察者活动，不干预其发展变化，以局外人身份从外部观察记录。
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5、非参与观察是观察者不参与被观察者活动，不干预其发展变化，以局外人身份从外部观察记录。
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参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中（)地观察。
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