某标准直齿圆柱齿轮，已知齿距p=12.56mm，齿数z=20，正常齿制。求该齿轮的分度圆直径db、基圆直径d≇
相似题目
-
某标准渐开线直齿圆柱齿轮，已知齿距p=12.566mm，齿数Z=25，正常齿制。试计算该齿轮的齿顶圆直径、齿根圆直径、分度圆直径、基圆直径、全齿高和齿厚。
-
某标准直齿圆柱齿轮，已知齿距p=12.56mm，齿数z=20，正常齿制。求该齿轮的分度圆直径d、齿顶圆直径da、齿根圆直径df、基圆直径db、齿高h及齿厚s。（cos20º≈0.94）
-
现需修复一个标准直齿圆柱齿轮，已知齿数Z=25，测得齿根圆直径df=112.5mm，试计算这个齿轮的模数和分度圆直径？
-
一对外啮合标准直齿轮，已知齿距P=9.42mm，中心距a=150mm，传动比I=4，大齿轮齿数为80，则小齿轮齿数为（）。
-
有一对标准直齿圆柱齿轮，m=2mm，α=20°，Z=25，Z2=50， 求（1）如果n1=960r/min，n2=（），B中心距a=（），C齿距p=（）。
-
已知一标准直齿圆柱齿轮，齿数为32，齿顶圆直径为68mm，则该齿轮的模数为（）。
-
已知一对外啮合标准直齿圆柱齿轮传动的标准中心距a=108mm，传动比i12=3，小齿轮齿数Z1=18。试确定大齿轮的齿数Z2、齿轮的模数m和两轮的分度圆直径。
-
一标准直准圆柱齿轮的周节（齿距）P=15.7mm，齿顶圆的直径为d=400mm，则该齿轮的齿数为（）。
-
一对外啮合标准直齿轮传动中，已知两轮的齿数z1=20、z2=40，模数m=3mm，压力角α=20°，标准安装。 根据已知，回答下列问题。 计算法向齿距Pn。
-
已知一标准直齿圆柱齿轮，齿数为32，齿顶圆直径为68mm，则该齿轮的分度圆直径为（）。
-
计算题：已知一对标准直齿圆柱齿轮的中心距a = 100mm， 其中一个齿轮的齿数z1=30，模数m = 4mm，试求另一齿轮的齿数、分度圆直径、齿顶圆直径。
-
已知：一对标准直齿圆柱齿轮，m=2mm，α=20°，Z1=25，Z2=50。如果n1=960r/min，n2、中心距a、齿距p为多少？
-
一渐开线标准直齿圆柱齿轮的齿距为15.7毫米，齿根圆直径为367.5mm，则该齿轮的齿数为（）。
-
一标准直准圆柱齿轮的齿距P=15.7mm，齿顶圆的直径为d=400mm，则该齿轮的齿数为（）。
-
标准直齿圆柱齿轮，其模数m＝2mm齿数z＝26，则分度圆直径d＝（）mm，周节p=（）mm。
-
已知一正常齿制的标准直齿圆柱齿轮，齿数z1=20，模数m=2mm，拟将该齿轮作某外啮合传动的主动齿轮，现须配一从动齿轮，要求传动比i=3.5，试计算从动齿轮的几何尺寸及两轮的中心距。
-
某传动装置中有一对渐开线。标准直齿圆柱齿轮（正常齿），大齿轮已损坏，小齿轮的齿数z1=24，齿顶圆直径da1=78mm，中心距a=135mm，试计算大齿轮的模数、齿数、齿顶圆直径、齿根圆直径、齿距等主要几何尺寸及这对齿轮的传动比。
-
已知一标准直齿圆柱齿轮，齿数为32，齿顶圆直径为68mm，则该齿轮的齿顶高为（）。
-
齿距p=7mm的标准直齿圆柱齿轮的模数m=5mm。
-
已知一标准直齿圆柱齿轮的齿数z=25.齿顶圆直径dn=135mm.,试求因轮的模数。
-
已知一正常齿制标准直齿圆柱齿轮的齿数z=25，齿顶圆直径da=135mm,求该轮的模数。
-
一对外啮合标准直齿圆柱齿轮，已知周节P=12.56mm，中心距α=250 mm，传动比i=4，大齿轮齿数为100，小齿轮齿数为（）
-
【填空题】已知一标准直齿圆柱齿轮的齿数z=72，全齿高h=18mm时，则齿轮的模数等于 分度圆直径等于 mm。
-
某传动装置中有一对渐开线。标准直齿圆柱齿轮（正常齿），大齿轮已损坏，小齿轮的齿数z<sub>1</sub>=24，齿顶圆直径d<sub>a1</sub>=78mm，中心距a=135mm，试计算大齿轮的模数、齿数、齿顶圆直径、齿根圆直径、齿距等主要几何尺寸及这对齿轮的传动比。
推荐题目
- 导线与导线或导线与断路器、熔断器等电气设备连接处所形成的电阻称为接触电阻。
- 与运动粘度相比，沥青针入度由于它能准确地反映沥青的零点实黏稠性而广泛地应用于工程中
- 在Excel图表类型图目中选择；（）；，在子图表类型图目选择；带点符号的平滑曲线图；。
- RGB三原色的色阶最高值（）
- 治疗变异型心绞痛最有效的药物是（）。治疗稳定型心绞痛的首选药是（）。
- 具有刺激红细胞前体细胞增殖分化为成熟红细胞的细胞因子是()
- 以下属于方言的保护措施的是？
- 以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是（ ）。
- 对于价值规律的表现形式，马克思有这样一段描述：“价格和价值量之间的量的不一致的可能性，或者价格偏离价值量的可能性，已经包含在价格形式本身中。但这并不是这种形式的缺点，相反地，却使这种形式成为这样一种生产方式的适当形式，在这种生产方式下，规则只能作为没有规则性的盲目起作用的平均数规律来为自己开辟道路。”这说明，从较长时间来看
- 任务单中的插入对视频链接的二维码，辅助学生自主学习