中学生常见的异常情绪包括()。 ①抑郁 ②焦虑 ③强迫 ④恐惧
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中学生心理压力在学习问题上普遍表现,叙述合理的是()。 ①考试焦虑、成绩下降或成绩一直不好 ②厌学 ③与学习习惯、学习态度、学习方法无关 ④记忆力差、注意力不集中
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大学生心理障碍常见类型有焦虑症、狭隘与抑郁、强迫症、神经衰弱、怯懦与自卑、狂妄与自大等。
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焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()。
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组织变革过程中情绪反应包括()几个阶段。 ①否认 ②愤怒 ③悲哀 ④适应
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学校应当建立与家长之间的学生安全信息通报制度,下列属于需要通报的内容是()。 ①学校规定的学生到校和放学时间 ②学生非正常缺席或者擅自离校情况 ③学生身体和心理的异常状况 ④其他有关学生安全的信息
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中小学生常见的心理问题:焦虑症、抑郁症、强迫症、恐惧症、人格障碍和人格缺陷、性偏差、进食障碍、睡眠障碍
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当学生发生过错行为之后,教师调适和控制自己的情绪,主动调节心态,避免体罚或变相体罚学生。调适的方法不合理的是()。 ①使自己心里平静镇定,不浮不躁,避免产生情绪冲动 ②提示自己:学生出现过错是偶然的,不是必然的 ③提示自己:体罚对教育是无效和违背法规的的 ④提示自己:学生对自己的过错认识需要一个过程
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沉迷网络容易引发的疾病包括() ①颈椎病 ②干眼病 ③紧张性头疼、焦虑 ④腕管挤压综合征
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对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段:.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。()
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焦虑是由紧张,不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态,中学生常见的焦虑反应是()。
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学生宿舍最常见的盗窃方式有哪些() ①顺手牵羊 ②乘虚而入 ③溜门行窃 ④撬门扭锁
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学校应当建立与家长之间的学生安全信息通报制度,特别需要通报的内容有()。①学校规定的学生到校和放学时间②学生非正常缺席或者擅自离校情况③学生身体和心理的异常状况④其他有关学生安全的信息
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压力过大带来的对个体的危害包括()。 ①情绪; ②身体; ③健康; ④精神; ⑤思维; ⑥工作表现不稳定。
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对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段: ①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。 顺序是()。
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学校应当建立与家长之间的学生安全信息通报制度,特别需要通报的内容有() ①学校规定的学生到校和放学时间 ②学生非正常缺席或者擅自离校情况 ③学生身体和心理的异常状况 ④其他有关学生安全的信息
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学校应当建立与家长之间的学生安全信息通报制度,特别需要通报的内容有()。 ①学校规定的学生到校和放学时间②学生非正常缺席或者擅自离校情况 ③学生身体和心理的异常状况④其他有关学生安全的信息
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手术病人术前最常见的情绪反应是()A.愤怒B.敌意C.过度依赖D.焦虑E.抑郁
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心理不健康的儿童常常伴随着情绪情感异常,如焦虑、忧伤、抑郁、情绪表现异常;常因环境变化而()。
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以下对负面情绪的认识中,正确的是()①它带给我们羞耻感、焦虑感和挫败感等不良感受②尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义③未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历④也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长
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情绪包括()这三钟成分① 内在体验 ② 他人评价 ③ 外显表情④ 生理反应
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危机管理四步法的顺序是()①积小胜为大胜,用小胜利重建团队信心②重建心态,帮员工把情绪说出来③从危机中学到改变④共享信息和柔软
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校园伤害事故中学生及其监护人责任的认定包括____。①学生有特异体质,或患有危险性或传染性疾病,学生本人或其监护人知道而未告知学校,造成的学生人身伤害事故。②未成年学生的身体状况、行为或情绪异常等与其人身安全有关的信息,其监护人知道或已经告知学校,但未履行相应的监护职责,造成的学生人身伤害事故。③学生或未成年学生监护人的其他过错造成的学生人身伤害事故。④学生自杀、自伤或自残的
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在船体结构中规范规定的次要构件包括()①舷侧纵桁与甲板纵桁②肋骨与纵骨③强肋骨与强横梁④横梁与舱壁扶强材
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- 患者男,47岁。既往有糖尿病史8年,高血压史十余年,入院前2个月发现左眼视力明显下降。入院后,血糖控制良好,BP180/110mmHg,右眼视力0.8,左眼视力0.5,进行非散瞳眼底检查。结果显示,眼底大量出血,黄斑周围有大量硬性渗出,尚未见累及黄斑。该患者目前需要考虑的诊断是()A、糖尿病合并高血压