（）为婴儿发展的个别特点。
相似题目
-
幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
-
婴儿个别化教学计划的制定是以（）为基础和前提的。
-
个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。
-
婴儿在发展过程中有与众不同的差异表现，这一表现被称为婴儿个别特别。
-
婴儿一般发展水平是指相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现。
-
婴儿发展的个别特点是指（）。
-
（）就是婴儿发展的个别特点。
-
综合性个别化教学计划全面反映了婴儿的发展情况，又针对（）编织成书面教学计划：
-
掌握婴儿个别特点是以（）为目的。
-
个别化教学计划是根据()制定的促进婴儿发展的教学计划。
-
个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。()
-
幼儿园教育应尊重幼儿的（）和权利，尊重幼儿（）的规律和学习特点，以（）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
-
（）是掌握婴儿个别特点的目的。
-
0～1岁婴儿语言发展的特点为（）。
-
掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。
-
掌握婴儿个别特点是为了()。
-
掌握婴儿个别特点是为了规范与众不同的婴儿，使之与大多数婴儿一样按模式发展。
-
因为（），所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。
-
一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是（）。
-
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以学习小学数学和小学语文课程为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。（)
-
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以____为基本活动，____并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展
-
掌握婴儿个别特点是为了（）（）分值
-
综合性个别化教学计划全面反应了婴儿的发展情况，又针对（）编制成书面教学计划。
-
6、集体指导活动是教师根据婴儿月龄特点，以相应的玩具、材料为载体，设计促进婴儿某方面能力发展的游戏，组织两个以上的家庭同时参与的教育指导活动。