以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，在自然情境下采用多种方法对教育教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究，有利于教师及学校的专业发展。
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《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进（）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
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大学为本的教师教育模式
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以教师为本是实现以学生为本的必要保证。
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教育行动研究以工作在学校第一线的教师为研究主体，主要用于应用性研究。
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以校为本的教学研究是一种基础性研究，是一种质的研究，是一种行动研究。
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基于课堂教学研究的校本研修是以课堂教学为研究对象，以实施有效教学为研究目的，通过（）等方式，切实转变教学观念和教学方式，以此提升教学水平和促进教师自身专业素养的提高。
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校本教育研究的运作要遵循以学校为本、以教师为本、以学生为本的基本原则。
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各中小学要以新课程为导向，以（）为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为研究对象，以（）为研究主体，以学校、（）为研究基地，通过教学研究来促进学校、教师、学生的共同发展。
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计算机是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。
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“以校为本”的体现有（）。
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（）是以教师为研究主体，以解决在课堂实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，有专业理论人员共同参与的一种教研活动方式。
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以校为本的教学研究的成果的表达除了研究报告、学术论文之外，还可以采用记述教学叙事、生活叙事以及撰写教育自传的形式。
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以校为本的教学研究在本质上遵照（）的基本过程，即明确问题、制定计划、收集资料、获得结论并展开行动的过程。
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教育以学生为本，是学校的天职所在；而以教师为本，是实现以学生为本的必要保证。
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由于以欣赏活动为主的教学方法能够体现以学生为本的教学理念，所以，欣赏法是最有效的教学方法。
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体验式学习是以内容为本的。
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人本管理就是以（ ）为本的管理，是指一切管理活动以（ ）为根本出发点，调动人的（ ），
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教师学是以各级各类教育机构的教师的各种问题作为自己研究的对象的。
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教育以学生为本，是学校的天职所在;而以教师为本，是实现以学生为本的必要保证。（)
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中小学校预算以校和教育组为基本编制单位，教学点应单独编制预算。（)
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36年前支月英不顾家人反对，只身来到这个离家200多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，从此扎根于此，再也没有离开。支月英以校为家，把全部精力都投入到教学中。为了让山里的孩子更多地了解外面的世界，她()后开始学习制作课件，从网上下载丰富的学习资料。
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研究主体为幼儿园教师或其他学前教育实践工作者，研究方式适合其工作实际;研究问题具有针对性，而且可以即时运用于实践工作的改进。从研究目的上说也可视为是应用研究。通过研究可以促进幼儿园教师教育观念的转变和教育技能的提高，增强科学育儿的自觉性，这是哪种学前教育研究类型（)。A.应用研究
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以校为本的教学研究的成果的表达除了研究报告、学术论文之外，还可以采用记述教学叙事、生活叙事以及撰写教育自传的形式。判断对错
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《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》中规定,按照教育为本,安全第一的原则,建立小学阶段以（）研学为主的研学旅行体系
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