班杜拉将期待分为两类,它们是(
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班杜拉的动机理论把强化分为()、()和自我强化。
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根据班杜拉的社会学习理论,榜样的影响过程分为()。
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依据班杜拉的理论,榜样学习可分为()。
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所谓观察学习,亦称为替代学习,即学习者通过()而习得新行为的过程。班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组分部分:注意过程、保持过程、()和动机过程。
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班杜拉早期将自己的理论称为“社会学习理论”,后改称为“社会认知理论”。()
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一名学生认为只要上课听讲,课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉的学习期待中的()
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班杜拉把学习中的强化分为()。
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根据班杜拉的社会学习理论,学习者将榜样的特征纳入自己的行为之中并赋予自身人格的特征,这一步骤是()。
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班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为()。
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班杜拉将观察学习分为哪些过程()
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班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为( )。
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期待是班杜拉理论的重要概念,他把期待分为()。
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班杜拉对观察学习的过程进行分析,认为观察学习分为注意、保持及动机三个子过程。
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班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为( )。
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班杜拉的社会学习理论将以下哪些技术结合起来?()
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某教师认为只要教学认真,就能取得优异的成绩,但又认为即使教学认真也没有能力达到期待目标。根据班杜拉的效能理论,该教师的效能感属于()
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班杜拉将强化分为三种类型:直接强化、__________和自我强化。
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美国心理学家班杜拉将强化分为 【 】
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【单选题】根据交流障碍的来源,可以将驾驶舱交流障碍分为两类,它们是()
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班杜拉将人们事先对自己是否能成功从事某种任务的估计称为()
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班杜拉的观察学习理论将学习分为四个阶段,其中第一阶段是指()。
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根据班杜拉的学习理论,()是观察者记住从榜样情境中了解的行为,以表象和语言的形式将它们在记忆中进行表征、编码以及存储
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班杜拉的自我效能感理论是动机理论的一种,在这一理论中,班杜拉把期待分为结果期待和____
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