要么关注知识与技能目标，忽略了其他两个维度的目标；要么关注过程与方法目标、情感态度与价值观目标，忽略了知识与技能目标。这是教师在三维目标的陈述和落实中犯了（）的错误

相似题目

• 新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是（）。 ①知识与技能 ②知识与兴趣 ③过程与方法 ④情感、态度与价值观 

  A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④

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• 以下不适合作为知识与技能这一维度的教学目标的是（）。

  A . 了解“公车上书”内容及在维新变法发展过程中的作用 B . 了解康有为，梁启超等对于维新变法所做的前期工作，包括著书立说，结社办报等 C . 了解百日维新的具体内容 D . 激发出强烈的爱国主义热情

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• 知识与技能维度的目标立足于让学员乐学。

  A . 正确 B . 错误

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• 我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于知识与技能维度的有（）。

  A . 培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识 B . 提高利用网络获取所需信息的能力 C . 培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。 D . 初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途

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• 《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即（ ）、过程与方法、知识与技能。

  A . 审美与体验 B . 技能与训练 C . 情感态度与价值观 D . 传播与流行

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• 三维目标指的是知识与技能、过程与方法、（）三个维度的目标。

  A . 能力与情感 B . 学会做人与做事 C . 世界观与人生观 D . 情感态度与价值观

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• 《借物寓意》一课中知识与技能教学目标的要求是（　　）。

  A . 掌握水墨画的表现方法 B . 强调突出趣味性与实践性，让学生在玩中学 C . 能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的作品 D . 使学生感知一草一木都有情，使学生关注生活，热爱生活，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力

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• 课程总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法（）。

  A . 情感、态度和价值观 B . 情感、态度和世界观 C . 情感、方法和价值观 D . 情感、方法和世界观

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• 新课标强调“知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提”。

  A . 正确 B . 错误

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• 《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感、态度与价值观、（）和知识与技能。

  A . 审美与体验 B . 过程与方法 C . 技能与训练 D . 传播与流行

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• 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“（）”三个维度设定。

  A . A.情感内容目标 B . B.情感态度与价值观 C . C.情感活动目标 D . D.情感兴趣与价值观

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• 我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于情感态度与价值观维度的有（）。

  A . 培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识 B . 提高利用网络获取所需信息的能力 C . 培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。 D . 初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途

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• 新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。

  A . 正确 B . 错误

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• 在音乐教学中，体现了知识与技能教学目标的是（）。

  A . 与小组成员交流、合作 B . 感受音乐所表达的思想感情 C . 感受不同艺术门类的主要形式特征 D . 学生集体进行编创

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• 学习化学要达到的三维目标是（）。①知识目标；②技能目标；③情感目标；④情感态度与价值观目标；⑤过程与方法目标；⑥知识与技能目标；⑦态度目标；⑧科学目标；⑨学科目标

  A . ①②③ B . ④⑤⑥ C . ⑦⑧⑨ D . ①③⑦

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• 在基础教育课程改革过程中，许多国家开设了综合理科课程，其培养目标主要是从知识和（）两个维度加以考虑的。

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• 新课程的总目标是按照三个维度来表述的，既知识与技能，（），情感态度和价值观。

  A . 过程与方法 B . 实践与方法 C . 过程与方式 D . 创造与发现

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• 小学美术课程的总目标包括知识与技能，过程与方法，（）、（）和（）三个维度。

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• 我国基础教育新课程目标形成了一个从抽象、宏观到具体、微观的目标网络。该网络包括了下列三个维度的目标：基础知识与技能、（）以及情感、态度、价值观上的目标。

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• 测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉，这两个维度的教学目标是指()

  A . A．教学内容目标．心理操作和发展目标 B . B．教学方法目标，心理操作和发展目标 C . C．教学手段目标，心理操作和发展目标 D . D．教学内容目标，教学方法和发展目标

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• 撰写教学目标时，我们通常要现将目标分解为两个维度：知识与技能和情感态度价值观。

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• 案例：阅读下列教学片段，回答问题。教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指向学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方

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• 教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的（）。

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• 17、教师的教育技术能力包括知识与技能、应用与创新两个维度。

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