按照高校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是（）
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在教学过程中。教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是（）。
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按照高校培养目标制订的指导教与学活动的规范性文件是（）。
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网络教育主要是指计算技术设备，通过广泛的互联网来进行教与学的活动。
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根据一定的教育目的和培养目标制定的教育教学工作的指导性文件是（）
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根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是（）。
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教学评价是教与学活动中一个重要组成部分。对教学评价理解正确的是（ ）。
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教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。
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创新意识的培养是现代数学任务的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中，下面的表述中不适合在教学中培养学生创新意识的是（ ）
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国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。
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教学方法是在教学过程中，教师和学生为了达到教学目标，由教学原则指导，借助教学手段（工具，媒体或设备）而采取的教与学相互作用的（）。
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在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总（）称是。
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进行教学设计时，教与学的活动设计是否合理，不影响：（）
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（ ）是教学的灵魂，是教学活动的出发点和归宿点，教与学的一切活动都要围绕它来进行。
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网络教育主要是指利用计算技术设备，通过广泛的互联网络来进行教与学的活动
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教学设计的一般定义可描述为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要、确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。教学设计的目的是实现教与学的最优化。
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教与学，是师生双边活动，一个是主导，一个是主体，两者（）才能搞好教学。
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教学评价是教与学活动中一个重要组成部分。对教学评价理解恰当的是（ ）。
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制定的教学策略应具有针对性、灵活性、整体性，针对性指能准确高效率地实现特定的教学任务或教学目标，灵活性指能方便有效地适用于多种目标的教与学活动，整体性指通过教与学活动的程序、方法、组织形式等的正确选择与有机组合，实现系统优化和整体功能。
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下列哪种教与学的活动能实现过程与方法的学习目标（）。
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提出“教学相长”使得“教学”具有“教与学”双向活动的含义的著作是（）。
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在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式称为()。
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《普通高中数学课程标准（实验)》的教学建议有（1)以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划;（2)（);（3)（);（4)注重数学知识与实际的联系，发展学生的应用意识和能力;（5)关注数学的文化价值，促进学生科学观的形成;（6)改善教与学的方式，使学生主动学习;（7)恰当运用信息技术，提高教学的质量.
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国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导文件被称为（)。