构建素质教育模式的意义在于（）。

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• 社会信用体系构建的社会意义在于（）

  A . 发展社会主义市场经济的需要 B . 保持国民经济持续、稳定增长的需要 C . 实现金融安全的基本保障 D . 防范金融风险和深化金融改革的需要

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• 教育是事业，其意义在于（），教育是科学，其价值在于（），教师是艺术，其生命在于（）。

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• 在素质教育实施过程中努力构建带有自己教育风格的教育模式，就是向“科研型”教师乃至教育家前进的一条重要途径。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 推行工程量清单计价模式的意义之一在于（）。

  A . 明确以工程量清单为基础报价，从而有利于降低承包商的风险 B . 明确以工程量清单为基础报价，从而有利于降低业主的风险 C . 可以缩短设计周期，从而为实施工程总承包创造条件 D . 可以适当延长设计周期，从而有利于工程设计质量的提高

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• 和谐文化是和谐社会的反映，建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务，也是一项基础性工程。建设和谐文化的意义在于（）。

  A . 丰富人们的精神文化生活，为和谐社会奠定精神文化基础 B . 有利于激发全社会的创造活力，促进社会的全面、协调、可持续发展 C . 有利于坚持以人为本的理念，整合社会力量，化解矛盾，凝聚人心 D . 有利于加强文化自身的发展，实现和维护人民群众的文化权益

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• 建设工程实施工程量清单计价模式的意义之一在于()。

  A . A、预备费 B . B、基本预备费 C . C、涨价预备费 D . D、未明确项目准备金

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• 学前教育评价的意义在于（）

  A . 有利于加强对学前教育系统运行的宏观指导和管理，督促托幼机构达到基本的质量要求 B . 有利于促进幼儿园整体工作优化，提高教育质量，实现教育目标 C . 有利于开展友好竞争，鼓励各园、每门课程办出特色 D . 有利于调动社会各方面的力量关心学前教育

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• 中国教育史上，从德智体三要素出发构建教育目标模式的第一人是（）

  A . 严复 B . 谭嗣同 C . 蔡元培 D . 梁启超

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• 20世纪90年代初，华南师范大学袁爱玲教授构建了学前创造教育课程模式。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育相关部门制定心理健康教育职业道德的意义在于（）。

  A . 保障心理健康教育事业的健康发展 B . 保障心理健康教育对象的合法权益 C . 保障心理测量的科学性与公信力 D . 保障心理健康教育从业人员的合法权益

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• 同我国社区教育模式相适应，我国社区教育体系的构建应从（）方面入手。

  A . 建立社区非正式教育体系 B . 建立社区非正规教育体系 C . 建立社区正规教育体系 D . 建立社区正式教育体系

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• 中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人是（）。

  A . 严复 B . 梁启超 C . 谭嗣同 D . 康有为

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• 构建基于胜任力的薪酬模式的意义？

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• 构建素质教育模式的意义在于（）。

  A . 构建社会主义新课改的核心条件 B . 沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁 C . 建设“科研型”教师队伍，培养新时代教育家的需要 D . 提高素质教育质量和效益的需要

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• 在素质教育实施过程中努力构建带有自己教育风格的教育模式，就是向“科研型”教师乃至教育家前进的一条重要途径。

  A . 正确 B . 错误

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• （）共同构建生态化的心理健康教育模式。

  A . A、学校 B . B、家庭 C . C、社区整合育人氛围 D . D、以上都是

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• 构建社会主义新农村文化的意义在于（）。

  A . 构建社会主义新农村文化有利于提高广大农民的道德情操 B . 构建社会主义新农村文化有利于实现农村的和谐稳定 C . 构建社会主义新农村文化有利于满足广大农民群众日益增长的文化需要 D . 构建社会主义新农村文化有利于推进政治民主化进程

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• 构建新型国际关系的意义在于()

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• 福特模式的意义在于（）。

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• 儒家构建了中国的伦理框架,而人的具体的言行与理论实践在很大意义上是老子教育出来的。()

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• 基础设施政府采取PPP模式的意义在于（ ）。

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• 2005年2月19日，胡锦涛在中央党校构建社会主义和谐社会能力专题研讨班中发表讲话指出，构建社会主义和谐社会的重大意义在于：

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• 近代最早提出要从德智体三要素构建教育目标这一教育模式的是( )。

  A．康有为 B．梁启超 C．严复 D．蔡元培

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• 在素质教育实施过程中努力构建带有自己教育风格的教育模式，就是向“科研型”教师乃至教育家前进的一条重要途径。判断对错

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