简述专断式行政领导方式的内涵。

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• 教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是（）

  A . 大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他 B . 学生相互鼓励，而且独自承担某些责任 C . 教师一离开课堂，学习就明显松弛 D . 在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造

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• 简述行政领导的素质结构。

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• 拒绝+控制的专断型教养方式属于高控制型教养方式，但在情感方面这类父母常以（）的态度对待儿童。

  A . 民主 B . 热情 C . 关心 D . 冷漠、忽视

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• 《关于党内政治生活的若干准则》中对坚持集体领导，反对个人专断的要求是：（）。

  A . 在任何情况下，都不许用其他形式的组织取代党委会及其常委会的领导 B . 在党委会内，决定问题要严格遵守少数服从多数的原则 C . 各个领导成员之间，要互相支持、互相谅解、善于合作 D . 党委会讨论重大问题，要让大家畅所欲言，各抒己见

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• 简述行政领导授权应遵循的原则。

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• 拒绝+控制的专断型教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐。

  A . 正确 B . 错误

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• 拒绝+控制的专断型教养方式，父母要求子女绝对服从自己，对子女所有行为都加以（）的一种教育方式。

  A . 放任自流 B . 开放民主 C . 保护监督 D . 时管时不管

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• 下面哪些行为是属于专断型教养方式（）

  A . 父母要求子女对自己绝对服从 B . 父母对于女的所有行为都加以干涉监督 C . 父母常常忽视自己与子女的感情 D . 父母常常控制自己与子女的感情

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• 权利人格是指领导者或掌权人的行为方式的特征，其类型有放任型、（）型、专断型和（）。

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• 简述行政组织传统领导模式的优点

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• 拒绝+控制的专断型教养方式的父母要求子女绝对服从自己，对子女所有行为都（）。

  A . 加以保护监督 B . 开放民主 C . 放任自流 D . 时管时不管

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• 勒温根据领导者对被领导者影响方式的不同，将领导方式分为专制式、（）式和放任式。

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• 从（）个角度分析可知参与式领导优于专断式领导。

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• 【选择题】《关于党内政治生活的若干准则》中对坚持集体领导，反对个人专断的要求是（）。

  A．在任何情况下，都不许用其他形式的组织取代党委会及其常委会的领导 B．在党委会内，决定问题要严格遵守少数服从多数的原则 C．各个领导成员之间，要互相支持、互相谅解、善于合作 D．党委会讨论重大问题，要让大家畅所欲言，各抒己见

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• ◇2007 单选：根据领导者权力运用的方式不同，可把领导风格分为集权式和民主式两种，其中民主式领导方式的特点是（）

  A．纪律严明，管理规范，赏罚分明 B．管理的组织初步低于组织边界以外的成本 C．按规章管理，领导者不发挥个人专长权和模范权 D．通过激励下属，发展员工的能力，为组织培育智力资本

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• 简述人际沟通中模糊法的主要表达方式及各自的内涵。

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