《家庭教师》的作者是（）
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教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（）。
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个案工作是工作者以（）的方式帮助个人或家庭的方法。
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最早的社会工作的专业书籍《家庭诊断》的作者是（）
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小说《湖畔儿语》以儿童的视线和体验，讲述一个苦难家庭的故事。其作者是（）。
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女子家庭教育读本《女小儿语》的作者是（）。
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《安娜·卡列尼娜》中最能够体现作者托尔斯泰家庭幸福观的女性人物是（ ）。
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教师是幼儿活动的（）、合作者、（）。
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《安娜·卡列尼娜》中最能够体现作者托尔斯泰家庭幸福观的女性人物是（）
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《给教师的建议》一书的作者是（）
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《给教师的一百条建议》的作者是前苏联著名的教育家（）
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家长是教师最好的合作者。
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《家庭、私有制和国家的起源》一书的作者是（）。
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《颜氏家训》是专门论述家庭教育的著作，作者是（）。
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全方位发觉尹湛纳希家庭素材的创作者是（）。
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《世界革命与家庭模式》这一菩作的作者是（）
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结构家庭治疗法要求工作者一定要进入家庭的现实环境，去观察家庭成员的言行与交往方式。工作者在家庭治疗中有多种立场及相应角色可以交叉应用，这几种立场分别是（）。
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《自然辩证法》、《家庭、私有制、国家的起源》《共产党宣言》的作者是()。
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如果指导教师是第一作者,研究生是第二作者,作者单位署明“**大学”,则视为该生作为第一作者的学术论文。
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如果指导教师是第一作者，研究生是第二作者，作者单位署明“**大学”，则视为该生作为第一作者的学术论文。（）
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《世界革命与家庭模式》的作者是( )。
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《家庭·私有制和国家的起源》一书的作者是：
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《家庭、私有制和国家的起源》一书的作者是()
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《给教师的一百条建议》的作者是：（)A、苏霍姆林斯基
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（）是教师对成为一个成熟的教育教学工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力