考试成绩分为优、良、中、及格、不及格，这是按定类尺度划分的

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• 某单位40名职工业务考核成绩分别为： https://assets.asklib.com/images/image2/2018072216241125840.jpg 单位规定：60分以下为不及格，60─70分为及格，70─80分为中，80─90 分为良，90─100分为优。 将参加考试的职工按考核成绩分为不及格、及格、中、良、优五组并 编制一张考核成绩次数分配表。

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• 有一个班学生的考试成绩如下： https://assets.asklib.com/images/image2/201802071029099716.jpg 学校规定：60分以下不及格；60—75分为中；76—89分为良；90—100分为优。试把该班学生分为不及格、中、良、优四组，编制一张次数分布表。

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• 某单位40名职工业务考核成绩分别为： https://assets.asklib.com/images/image2/2018072216241125840.jpg 单位规定：60分以下为不及格，60─70分为及格，70─80分为中，80─90 分为良，90─100分为优。 分析该单位职工业务考核情况。

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• 学生考试成绩60分为及格，不足60分为不及格，这一计分规则体现了统计分组中“上组组限不在其内”的原则。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是（）。

  A . 定比尺度 B . 定类尺度 C . 定序尺度 D . 定距尺度

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• 学生统计学考试成绩60分为及格，60分以下为不及格，这一计分规则体现了统计分组中"上限不在组内"的原则。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 某班40名学生统计学考试成绩（分）分别为： https://assets.asklib.com/images/image2/2018072214054763963.jpg 学校规定：60分以下为不及格，60─70分为及格，70─80分为中，80─90分为良，90─100分为优。 指出分组标志及类型；分析该班学生考试情况。

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• 实践性课程可采用五级记分制（即优、良、中、及格、不及格），课程成绩记分为“中”，那相应的绩点为（）。

  A . 1 B . 1.5 C . 2 D . 2.5

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• “学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述，其中的“及格”与“不及格”两个概念之间（）.

  A . 都是矛盾关系 B . 都是反对关系 C . 前者是矛盾关系，后者是反对关系 D . 前者是反对关系，后者是矛盾关系

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• 将学生的考试成绩分成优、良、中、及格和不及格所得到的数据属于（）。

  A . 分类数据 B . 顺序数据 C . 间距数据 D . 比例数据

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• 英国高级水平的普通教育证书考试成绩分为A、B、C、D、E、F、O七个等级，其中（）等级为不及格。

  A . A、F B . A、B C . O、F D . F

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• 学生考核分为考试和考查两种方式。考试成绩以百分制记，考查、实习、设计等以优秀、良好、（中等）、及格或不及格四个等级记，考核不合格的课程要进行补考或者重修。

  A . 正确 B . 错误

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• 设SC表中记录成绩的列为：Grade，类型为int。若在查询成绩时，希望将成绩按‘优’、‘良’、‘中’、‘及格’和‘不及格’形式显示，正确的Case函数是（）。

  A .  Case  Grade When  90~100  THEN ’优’  When  80~89  THEN ’良’  When  70~79  THEN ’中’  When  60~69  THEN ’及格’  Else  ’不及格’  End B .  Case When  Grade  between 90  and  100  THEN  Grade = ’优’  When  Grade  between 80  and  89  THEN  Grade = ’良’  When  Grade  between 70  and  79  THEN  Grade = ’中’  When  Grade  between 60  and  69  THEN  Grade = ’及格’  Else  Grade = ’不及格’  End C .  Case When  Grade  between  90  and  100  THEN  ’优’  When  Grade  between  80  and  89  THEN  ’良’  When  Grade  between  70  and  79  THEN  ’中’  When  Grade  between  60  and  69  THEN  ’及格’  Else  ’不及格’  End D . Case Grade When 90~100  THEN  Grade = ’优’  When 80~89  THEN  Grade = ’良’  When 70~79  THEN  Grade = ’中’  When 60~69  THEN  Grade = ’及格’  Else  Grade = ’不及格’  End

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• “学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述，其中的“及格”与“不及格”两个概念之间

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• 设某班学生在一次考试中获优、良、中、及格和不及格的人数相等。当教师告诉甲同学：“你没有不及格”，甲因此获得了0、32比特信息。

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• 设某班学生在一次考试中获优、良、中、及格和不及格的人数相等。当教师告诉甲同学：“你没有不及格”，甲因此获得了（ ）比特信息。

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• 如果成绩在90分以上就得“优”，如果成绩在80-90分之间就得“良”，如果成绩在70-80分之间就得“中”，如果成绩在60-70分之间就得“及格”，如果成绩在60分以下就得“不及格”。这种描述是下面哪一种分支选择结构？

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• 欲分析某大专学校一年级学生的入学成绩与其该学年综合评估等级（优、良、及格、不及格）的关系宜采用

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• 将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是（)。[2007年真题]

  将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是()。[2007年真题] A．定比尺度 B．定类尺度 C．定序尺度 D．定距尺度

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• 将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是（)。A．定比尺度B．定类

  将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是()。 A．定比尺度 B．定类尺度 C．定序尺度 D．定距尺度

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• 两个班级的某门课程的成绩为5分制：优、良、中、及格、不及格。比较两个班级成绩有无显著差异最合适的统计方法是：（)。

  A．A.两个独立(2个独立)样本非参数检验 B．B.两个配对(2个相关)样本非参数检验 C．C.多个配对(K个相关)样本非参数检验 D．D.多个独立(K个独立)样本非参数检验

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• 小明的语文成绩差，其父因其考试总不及格而深深苦恼，尽管家境不宽裕，仍为其请了一位语文家教，可在上学期期末考试中，小明的语文成绩仍未及格。可见，语文家教对提高小明的语文成绩没起到作用。以下选项如果为真，最能削弱上述结论的是（）

  A．这位语文家教老师有家教的经验，而且事实证明效果都不错 B．这位语文家教老师是某大学知名教授推荐的 C．这位语文家教老师是名牌大学中文系的尖子生，经常有文章在报刊发表 D．如果不请家教，上学期期末考试小明的语文成绩会更差

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• 2010年，上海市B区约3600名初中毕业生参加体育测试，最后成绩按不及格、及格、良、优四个等级记录。为了了解这次体育测试成绩的总体情况，现随机抽取部分学生的体育测试成绩作为样本，通过数据整理计算，得到以下分布表：随机抽取的学生中，体育测试成绩不及格的学生有（）名。

  A．12 B．16 C． 20 D．24

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