实践性课程可采用五级记分制（即优、良、中、及格、不及格），课程成绩记分为“中”，那相应的绩点为（）。

相似题目

• 某单位40名职工业务考核成绩分别为： https://assets.asklib.com/images/image2/2018072216241125840.jpg 单位规定：60分以下为不及格，60─70分为及格，70─80分为中，80─90 分为良，90─100分为优。 将参加考试的职工按考核成绩分为不及格、及格、中、良、优五组并 编制一张考核成绩次数分配表。

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• 有一个班学生的考试成绩如下： https://assets.asklib.com/images/image2/201802071029099716.jpg 学校规定：60分以下不及格；60—75分为中；76—89分为良；90—100分为优。试把该班学生分为不及格、中、良、优四组，编制一张次数分布表。

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• 考核成绩的记载一般采用百分制，实践性课程可采用（）。

  A . 百分制 B . 五级记分制 C . 二级计分制

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• 将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是（）。

  A . 定比尺度 B . 定类尺度 C . 定序尺度 D . 定距尺度

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• “学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述，其中的“及格”与“不及格”两个概念之间（）.

  A . 都是矛盾关系 B . 都是反对关系 C . 前者是矛盾关系，后者是反对关系 D . 前者是反对关系，后者是矛盾关系

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• 将学生的考试成绩分成优、良、中、及格和不及格所得到的数据属于（）。

  A . 分类数据 B . 顺序数据 C . 间距数据 D . 比例数据

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• 实践课程不及格者，直接进入重修考试。

  A . 正确 B . 错误

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• 在普通中小学中．班主任评定学生操行有三种形式：撰写评语；评定操行等级，如优、良、及格、不及格；记分法。目前，在义务教育阶段，班主任大多采用第一种与第三种相结合的功、法，而在高中阶段，前两种方法较普及。

  A . 正确 B . 错误

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• 在普通中小学中，班主任评定学生操行有三种形式：撰写评语；评定操行等级，如优、良、及格、不及格；记分法。目前，在义务教育阶段，班主任大多采用第一种与第三种相结合的办法，而在高中阶段，前两种方法较普及。

  A . 正确 B . 错误

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• 考试成绩分为优、良、中、及格、不及格，这是按定类尺度划分的

  A . 正确 B . 错误

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• 设SC表中记录成绩的列为：Grade，类型为int。若在查询成绩时，希望将成绩按‘优’、‘良’、‘中’、‘及格’和‘不及格’形式显示，正确的Case函数是（）。

  A .  Case  Grade When  90~100  THEN ’优’  When  80~89  THEN ’良’  When  70~79  THEN ’中’  When  60~69  THEN ’及格’  Else  ’不及格’  End B .  Case When  Grade  between 90  and  100  THEN  Grade = ’优’  When  Grade  between 80  and  89  THEN  Grade = ’良’  When  Grade  between 70  and  79  THEN  Grade = ’中’  When  Grade  between 60  and  69  THEN  Grade = ’及格’  Else  Grade = ’不及格’  End C .  Case When  Grade  between  90  and  100  THEN  ’优’  When  Grade  between  80  and  89  THEN  ’良’  When  Grade  between  70  and  79  THEN  ’中’  When  Grade  between  60  and  69  THEN  ’及格’  Else  ’不及格’  End D . Case Grade When 90~100  THEN  Grade = ’优’  When 80~89  THEN  Grade = ’良’  When 70~79  THEN  Grade = ’中’  When 60~69  THEN  Grade = ’及格’  Else  Grade = ’不及格’  End

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• “学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述，其中的“及格”与“不及格”两个概念之间

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• 设某班学生在一次考试中获优、良、中、及格和不及格的人数相等。当教师告诉甲同学：“你没有不及格”，甲因此获得了0、32比特信息。

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• 设某班学生在一次考试中获优、良、中、及格和不及格的人数相等。当教师告诉甲同学：“你没有不及格”，甲因此获得了（ ）比特信息。

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• 在体质测试中成绩评定不及格者,在本学年度准予补测几次,补测仍不及格,则学年成绩评定为不及格

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• 将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是（)。[2007年真题]

  将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是()。[2007年真题] A．定比尺度 B．定类尺度 C．定序尺度 D．定距尺度

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• 将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是（)。A．定比尺度B．定类

  将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是()。 A．定比尺度 B．定类尺度 C．定序尺度 D．定距尺度

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• 两个班级的某门课程的成绩为5分制：优、良、中、及格、不及格。比较两个班级成绩有无显著差异最合适的统计方法是：（)。

  A．A.两个独立(2个独立)样本非参数检验 B．B.两个配对(2个相关)样本非参数检验 C．C.多个配对(K个相关)样本非参数检验 D．D.多个独立(K个独立)样本非参数检验

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• 考核成绩与学分绩点的互换关系中，五级制的良代表的绩点范围是（）

  A．3.0-3.9 B．3.0-3.5 C．2.0-2.9 D．2.9-3

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• 考核成绩与学分绩点的互换关系中，五级制的及格代表的绩点范围是（）

  A．1-1.5 B．1-2 C．2.0-2.9 D．1-1

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• 考核成绩与学分绩点的互换关系中，五级制中的良代表的是百分制的（）学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起（）个工作日内，可以向省级教育行政部门提出书面申诉

  A．5 B．7 C．15 D．20

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• 课程成绩一般采用百分制（60分及格）或五级制记分（）

  A．优秀为100分及以上 B．良好为80-89分 C．中等为60-79 D．及格为60-69 E．不及格为60以下

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• 课程考核分（）、（）两种，以培养方案上的规定为准。考核和成绩评定方式以考试大纲为准。考核成绩及格者可取得相应学分,考核成绩不及格者不能取得学分。未取得学分者,其必修课应于下学期开学补考

  A．考试 考查 B．考试 测试 C．测验 考查 D．考试 测验

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