一般说来，中小学教师的科研课题的来源有哪些？
相似题目
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中小学教师开展教育技术问题研究具有问题即课题、课堂即研究室、（）、教师群体即研究共同体、成果即成长。
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中小学教师进行的教育研究中，基础性课题应该多于应用性课题。
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全面质量管理课题来源有哪些？
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以下哪个选项不属于中小学教师从事教育技术课题研究的特别的地方（）
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某小学要求教师重视教学科研。卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（）。
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小学数学教师自我反思的一般形式有哪些？
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某小学要求教师重视教学科研，卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（ ）。
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对中小学教师在专业知识方面有哪些要求？
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课题来源一般有哪些方面（）
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中小学教师在教育教学实践中进行的教育研究应该侧重于应用性课题研究。
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小学教师进行教育教学科研是（）。
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信息分析课题的来源有哪些？
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QC课题的来源有哪些方面（）。
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小学教师应该具有教育观念的内容主要有哪些？
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中小学教师在选择研究课题时，应该注意的选题方法是（）
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不是中小学教育技术课题的来源（）。
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在教师众多能力中，教师科研能力对于中小学教师而言并不重要。
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中小学教师从事科研的目标、科研的方法和科研评价标准与专业人员不同，有其特殊性。
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2000年，国家中小学心理健康教育课题组调查结果发现，从分布特点看，小学教师心理问题多于初中教师，初中教师多于高中教师，城市教师多于乡村教师，其中小学女教师的心理问题多于小学男教师。
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不少中小学教师尽管在热情地搞科研，然而兴趣根本不在研究上,搞科研并非出于学术性目的， 而似乎是为了满足某种功利性需要的必然选择。功利性的研究行为，凸显了浮躁的研究风气，有研究 者对中小学教师的科研情况和基本素质进行了调查研究，结果发现相当一部分教师没有参加过科研 活动，即使参加过的教师，他们的科研知识也是捉襟见肘。
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《中小学教师职业道德规范》要求教师不断学习，树立终身学习理念，成为学习型教师。终身学习的内容主要有哪些？
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8、某小学要求教师重视教学科研，卢老师抱怨道：“搞研究有什么用”卢老师的说法（)
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小学语文教师教学的主要依据和小学生获得语文知识的主要来源是（)
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幼儿园教师研究课题的来源有（)。