曾国藩认为写毛笔字可以培养人精神的凝聚。

相似题目

• 下列选项中，较为适合学生写毛笔字学习的教学方法是（　　）。

  A . 讨论 B . 教授 C . 演示 D . 展示

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• 对国家来说，公民的爱国主义精神可以增强民族凝聚力，而这种民族凝聚力正是综合国力中不可缺少的精神力量。

  A . 正确 B . 错误

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• 荀子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的，他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导______、日积月累、不断求知的学习精神。 填入划横线部分最恰当的一项是：

  A . 孜孜不倦 B . 坚忍不拔 C . 按部就班 D . 一丝不苟

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• 粉笔字写汉字与其它书写方法有哪些不同？

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• 学习数学有利于学习物理，钢笔字写的好有利于写毛笔字，这些都属于（）。

  A . 正迁移 B . 负迁移 C . 垂直迁移 D . 具体迁移 E . 一般迁移

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• 练习跆拳道可以培养人良好的精神品质.

  A . 正确 B . 错误

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• 美育可以提升人的心理气质和精神培养，其表现在（）。

  A . 从生理的兴奋和快感，转移到心理的恬适和愉悦 B . 从动物性的快感上升为人性的快感 C . 从个别性的感受和形象，转移到普遍性的关照和沉思 D . 由悲剧性的对象得到喜剧性的效果 E . 从功利性的占有和享受，转移到超功利的旷达和赏玩

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• 在写毛笔字时，运笔采用什么笔法（）

  A . A、中锋 B . B、侧锋 C . C、露锋 D . D、藏锋

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• 团队精神是团队的灵魂，是经过精心培养逐步形成并为团队成员所认同的精神境界、价值取向和主导意识。它反映了团队成员对团队的特征、地位、形象和风气的理解和认同，蕴含着对团队发展命运和未来所抱有的理想和希望，折射出团队的整体素质和精神风貌，成为凝聚团队成员无形的共同信念和精神力量。

  A . 正确 B . 错误

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• 毛笔写横时要做（）（）（）。

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• 苟子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导()、日积月累、不断求知的学习精神。填入括号部分最恰当的一项是：()

  A . A．孜孜不倦 B . B．坚忍不拔 C . C．按部就班 D . D．一丝不苟

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• 《敬陈圣德预防流弊疏》是曾国藩写的。

  A . 正确 B . 错误

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• 《大长今》中写毛笔字的是中国人

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• 写毛笔字的时候尽量不用力气

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• 在写毛笔字时，运笔采用什么笔法

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• 曾国藩认为可以通过写毛笔字培养人精神的凝聚。（）

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• 曾国藩认为写毛笔字可以培养人精神的凝聚。（）

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• 曾国藩认为人应该要有大志，有志者事竟成。（）

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• 曾国藩坚持写日记是受()的启发。

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• 曾国藩认为英法联军的外患是暂时的,可以用金钱解决。()

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• 文化传统常常被称为国家和民族的胎记,是一个国家民族得以延续的精神基因,是培养( )的摇篮,是民族凝聚力的重要基础。

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• 文化传统是一个国家民族得以延续的（）:，是培养民族心理、民族个性、民族精神的摇篮，是民族凝聚力的重要基础：

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• 文化传统作为一个民族群体意识的载体，是国家和民族的“胎记”B．一个民族得以延续的“精神基因”C．文化传统作为一个民族群体意识的载体，是国家和民族的“胎记” B．一个民族得以延续的“精神基因” C．培养民族心理、民族个性、民族精神的“摇篮” D．民族凝聚力的根本保证

  A．国家和民族的“胎记” B．一个民族得以延续的“精神基因” C．培养民族心理、民族个性、民族精神的“摇篮” D．民族凝聚力的根本保证

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• 练习跆拳道可以培养人良好的精神品质（）此题为判断题(对，错)。

  是 否

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