在科学研究中，（ ）是从许多事物中，舍弃个别的、 非本质的属性，抽取共同的、本质的属性的过程。
相似题目
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在知觉过程中，人们总是把客观事物的个别特性综合为整体来反映，称为（）
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在头脑中提取同类事物的本质物征，舍弃非本质特征的思维过程是（）
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在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是抽象。
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在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程（）。
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在科学研究中，许多理论、学说或模型的建立都经历了一个不断完善、不断修正的过程，以使理论、学说或模型更接近事物的本质。下列我们学过的各组理论中，没有体现这一过程的是（）
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归纳就是从许多同类的个别事物中找出它们的差异点的方法。
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事物的发展是从量变开始的，在量变的过程中，事物所处状态是（ ）。
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在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是（）。
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定义： ①抽象：指从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的过程。 ②限制：指从属概念过渡到种概念的过程．表现为内涵增加，外延减少。 ③概括：指从种概念过渡到属概念的过程，表现为内涵减少，外延增加。 典型例证： （1）苹果、香蕉、黄梨、葡萄、桃子等，都含有丰富的维生素。 （2）做人难．做女人更难，做单身的名女人难上加难。 （3）鲸尽管生活在水里，并且体形似鱼，但是它属于哺乳动物。 上述典型例证与定义存在对应关系的数目有：
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演绎是从一般推到个别的方法，从一般性的结论推演到归属类事物的个别对象。
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科学发明的方法中，归纳是从个别到一般，演绎是从一般到个别。
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重点调查是高等教育中的一种非全面调查，它是从众多的调查研究对象中有意识地选择若干个具有代表性的典型单位进行深入系统的调查研究。
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头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程是（ ）。
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（）是客观事物直接作用于人的感觉器官，在人脑中所产生的对客观事物的个别属性的反映。
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分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。
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分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。
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非文本研究是从功能学派理论中引进的研究方法
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数学模型是舍弃各种事物的具体特点而抽象出它们的共同本质——____，而对系统加以研究的工具手段。
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抽象法又称概括法，是从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的方法。（ ）
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从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，找出共同的、本质的属性。这种逻辑方法是()。
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感觉：是主观事物的个别属性在人脑中的直接反映。
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调查对象就是调查总体，即根据调查目的、任务、确定的客观存在的同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体。（ ）
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（）是从若干个别性事物概括出一般性结论的思维过程和方法
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代自然科学,不是单单研究一个个事物,一个个现象,而是研究事物、现象的变化发展 过程,研究事物相互之间的关系。 这就使自然科学发展成为严密的综合起来的体系。 这是现代自然科学的重要特点。 2工程技术的科学叫做应用科学,是应用自然科学中基础学科的理论来解决生产斗争中出现的问题的学问。 当然,基础学科中也有好多道理是从生产实践中总结提高而来的;而且没有工农业生产,基础学科研究也无法搞下去。 所以基础学