小说《自卑与超越》的作者是（）。

相似题目

• （）的作者是（）著名小说家，是与萨特齐名的（）文学大师。

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• 下列对教师超越自尊和自卑的看法，错误的有（）

  A . 师生交往中，应体现“单向性”特点； B . 教师在与学生交往中，应创设一定的情境让学生“言说”、“表达”和“参与”； C . 教师在教育过程中，要超越自身薄弱的一面； D . 教师应经常性、主动地以学生为镜子，督促自身提高素质

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• 认识到自身的自卑感有可能成为超越自我的动力。

  A . 正确 B . 错误

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• 皮簧剧在戏剧构成上也占着超越的地位，但和近代小说与近代话剧比较，由于内容的陈旧，是不免______的。填入画横线部分最恰当的一项是（）

  A . 捉襟见肘 B . 相形见绌 C . 望其项背 D . 低人一等

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• 中国读者了解杜拉斯大多从她的小说（）开始，这部小说是她在70岁的时候，超越似水年华的时间阻隔，追忆自己15岁时的初恋。

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• 《文学与人生》及小说《城市与狗》的作者是秘鲁的（）。

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• 《论小说与群治之关系》的作者是（）

  A . 康有为 B . 梁启超 C . 黄遵宪 D . 章太炎

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• 拍摄《马达加斯加—一个超越时空的地方》的作者是（）。

  A . 弗朗斯·兰廷 B . 保罗·斯梯瑞 C . 乔尔·萨尔托雷 D . 马克·莫菲特

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• 下列对教师超越自尊和自卑的看法，错误的是（）。 

  A . 师生交往中，应体现“单向性”特点 B . 教师在与学生交往中，应创设一定的情境让学生“言说”、“表达”和“参与” C . 教师在教育过程中，要超越自身薄弱的一面 D . 教师应经常性、主动地以学生为镜子，督促自身提高素质

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• 成功者能不断调整自己的心态，克服自卑，超越自卑，其重要原因是他们善于运用调控方法提高（）。

  A . 自身素质 B . 个人智力 C . 心理承受力 D . 个人潜力

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• 下面革命题材类小说，作品与作者对应关系不正确的的一项是（ ）。

  A . 《林海雪原》，曲波 B . 《高山下的花环》，李存葆 C . 《三里湾》，赵树理 D . 《青春之歌》，周立波

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• ()是女作家王安忆20世纪90年代创作的长篇小说，作者从个人经验入手来书写自身与上海这个城市的关系。

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• 与法国著名作家都德的《最后一课》在主题上相似的小说《别了，语文课》的作者是（）。

  A . 何紫 B . 李潼 C . 陈启淦 D . 张之路

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• 《中国 超越 》是 “ 中国模式 ” 论的坚实有力的理论著作 ，作者是（）。

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• “知耻近乎勇，知耻而后勇”描述的是典型的“自卑-超越”过程

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• 每次考完试后找老师要高分，为了出国的时候有个漂亮成绩单。这也是一种“自卑-超越”的过程

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• 自卑-超越理论适用于那种情景（）

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• 自卑-超越理论的提出者为阿德勒

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• 作者与契诃夫和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。

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• “80后”小说题材多样化，有穿越时空、都市言情、宫闱、魔法等等，作者的想象力可谓__________，显示出超越其年龄的早熟。但在貌似繁荣的背后，“80后”小说又陷入类型化的__________，这亦是不少“80后”作者过于娴熟地掌握商业化技巧而造成的弊端。填入划横线部分最恰当的一项是：

  A．纵横捭阖 俗套 B．天马行空 窠臼 C．匪夷所思 俗套 D．出类拔萃 窠臼

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• （）是托尔斯泰在艺术表现方面最具功力的小说，就艺术的完美与和谐而言，是作者长篇小说中最成功的。 答案:《安娜·卡列尼娜》

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• 长篇小说《被欺凌与被侮辱的》作者为列夫·托尔斯泰。（)

  是 否

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• 小说起源于事实与虚构、真与伪的辩证与争夺，稗官是这场争夺的一方，另一方面是那些无名的作者和听众、读者。接下来最可能论述的是（）

  A．小说的起源 B．小说的发展 C．稗官如何参与小说真与伪的争夺 D．无名作者和听众、读者如何参与小说真与伪的争夺

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• 7、《铁皮鼓》是作者格拉斯根据本人的经历与见闻所写的自述体小说。

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