下列属于特色美育理论范围的是：（ ）

相似题目

• 下列说法中属于认识领悟疗法的理论范围的是（）。

  A . 引导个体认识到心理发育停滞在某一阶段 B . 引导求助者认识滞留的心理和行为特点与现在阶段不相容 C . "认识"一词指的就是"认知"的意思 D . 认识领悟疗法又称为中国精神分析疗法

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• 下列不属于静态的组织设计理论研究范围的是（）。

  A . 体制 B . 机构 C . 人员 D . 规章

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• 下列不属于"结构第一"这一理论命题范围的是（）

  A . 立主脑 B . 减头绪 C . 密针线 D . 重案头

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• 具有范围广、信息量大、形式多样等特点，为整个人生美育工程提供了产阔的历史舞台的是（）

  A . A．社会美育 B . B．学校美育 C . C．家庭美育 D . D．大学美育

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• 下列关于中国特色管理会计理论体系说法错误的是（）。

  A . 管理会计理论体系应当是中国特色的理论体系 B . 管理会计理论体系建设必须从本国实际出发 C . 中国特色管理会计理论体系已经建成 D . 中国特色管理会计理论体系必须满足实践需要

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• 下面不属于中国特色社会主义理论体系的是（）

  A . 毛泽东思想 B . 邓小平理论 C . “三个代表”重要思想 D . 科学发展观

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• 关于建设中国特色社会主义理论体系、道路、制度，下列说法正确的是（）。

  A . 中国特色社会主义道路是实现途径 B . 中国特色社会主义理论体系是行动指南 C . 中国特色社会主义制度是根本保障 D . 三者统一于中国特色社会主义伟大实践

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• 下列选项中，不属于中国特色社会主义理论体系范畴的是（）。

  A . 邓小平理论 B . “三个代表”重要思想 C . 科学发展观 D . 毛泽东思想

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• 下列各项属于建设有中国特色的社会主义理论的精髓的有（）。

  A . 理论联系实际 B . 密切联系群众 C . 解放思想 D . 勤俭节约 E . 实事求是

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• 下列属于“美育的目的”的是（）

  A . A．培养审美的感受力和创造力 B . B．造就文化人才 C . C．成就审美的人生 D . D．全面提高人的素质 E . E．繁荣社会文化

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• 下列选项中不属于学校美育内容的是（）。

  A . 形式教育 B . 理想教育 C . 艺术教育 D . 活动教育

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• 以下属于中国特色社会主义理论体系内容的是（）。

  A . 毛泽东思想 B . 科学发展观 C . “三个代表”重要思想 D . 邓小平理论

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• 关于中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系以及中国特色社会主义制度的相互关系，下列表述中正确的是（）。

  A . 中国特色社会主义道路是实现途径 B . 中国特色社会主义理论体系是行动指南 C . 中国特色社会主义制度是根本保障 D . 三者统一于中国特色社会主义伟大实践

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• 下列不属于美育特点的是（ ）

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• 下面不属于中国特色社会主义理论体系的是( )

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• 下列不属于我校《大学美育》课程校本特色专题的是：

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• 下面属于中国特色社会主义理论体系的是（ ）。

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• 下列那个不属于中国特色民族理论政策必须突出的“三个特”的政策导向？（）

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• 下列不属于中国特色社会主义理论体系主要内容的是

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• 2.创造力最高的能级，它以高级思维能力的精深运用，突破传统的束缚，树立新的理论学说为特色。下列不属于的是：

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• 下列方法中属于美育的方法之一的是()。

  A．说服 B．整合 C．寓教于乐 D．启悟

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• 建设中国特色社会主义理论体系包括非常丰富的内容，下列关于建设中国特色社会主义的根本目的的说法中，不正确的是（）

  A．坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放 B．坚持一切为了人民 C．坚持共同富裕的目标 D．坚持经济社会发展与人的全面发展的统

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• 要从贯彻党的教育方针、促进青少年全面发展，从加强思想政治工作，落实立德树人根本任务，从传承和弘扬中华文化，增强文化自信等三个方面高度重视和加强美育，关键是要把握好美育工作基本原则，下列不属于美育工作基本原则的是（）

  A．抓住灵魂 B．抓好统筹 C．抓好关键 D．抓好艺术

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