数学中的“抽象”可以理解为：
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“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为：（）
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技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识
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根据对《行政诉讼法》的理解，对有的抽象行政行为可以提起行政诉讼。
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游戏可以帮助幼儿比较具体地理解一些比较抽象的概念，如时间、空间等。
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学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这是学习中的（）。
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数学中的“抽象”可以理解为：（）。
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对于科学家来说，数学公式可以展现大自然的基本原理，或者将复杂的东西简洁地表达出来，这的确（）。但对普通大众中的一些人而言，公式也可能是令人生畏、晦涩难懂的；然而对另外一些人来说，正是公式的（）使其变得迷人：即使不能理解公式的含义，我们也可以被它打动，因为我们知道，有些公式蕴含着一些超出我们理解能力的含义。
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在幼儿学习数学的过程中，其心理发展表现为一种过度性质的特点，具体表现为：从具体到抽象、（）、（）、（）、（）、（）。
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有研究者认为人类大脑处理高级数学问题的能力与人类使用语言的能力息息相关，语言中的抽象化能力是处理高级数学问题的（），但是，不少数学家和物理学（）这种观点的可靠性，爱因斯坦就曾宣称，“词汇和语言，不管是写下来的还是说出口的，对我的思考过程似乎都没什么用处”。
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“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为（）。
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物理学中的“合力为零”可以解决数学中的某些实际问题。
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讲数学史不仅可以激发学生的兴趣，也可以促进学生对数学的理解。（）
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培养人的抽象思维能力和逻辑能力可以学习数学。()
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培养人的抽象思维能力和逻辑能力可以学习数学。（）
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数学和哲学都具有高度的抽象性和严密的逻辑性。数学是研究事物的量及其关系的具体规律，哲学则是研究自然、社会和思维的普遍规律，可以说哲学与数学是共性与个性、普遍与特殊的关系。
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物理中的电力线、磁力线，数学中的几何图形等是抽象思维与形象思维结合的产物
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以下哪个句子不是描述波洛克的( ) A.美国抽象表现主义 B.受到禅宗东方艺术哲学影响 C.强调绘画的过程在创作中的意义 D.采用与数学和科学相关的冷抽象语言
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综合与实践也可以理解为“数学探究”和（）或（）
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儿童在解决数学问题过程中的理解问题阶段也称为（)。
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在某次课程教学改革的研讨会上，负责工程类教学的齐老师说，在工程设计中，用于解决数学问题的计算机程序越来越多了，这样就不必要求工程技术类大学生对基础数学有深刻的理解。因此，在未来的教学体系中，基础数学课程可以用其它重要的工程类课程替代。以下哪项如果为真。能削弱齐老师的上述论证？Ⅰ．工程类基础课程中已经包含了相关的基础数学内容Ⅱ．在工程设计中，设计计算机程序需要对基础数学有全面的理解Ⅲ．基础数学课程的
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2、计算学科常采用分层抽象的方法降低和控制系统的复杂程度，而分层抽象背后的原理是数学中的等价关系。下列满足等价关系的是 （）
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88、计算学科常采用分层抽象的方法降低和控制系统的复杂程度，而分层抽象背后的原理是数学中的等价关系。下列满足等价关系的是 （）
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3、计算学科常采用分层抽象的方法降低和控制系统的复杂程度，而分层抽象背后的原理是数学中的等价关系。下列满足等价关系的是 （）
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从智力结构上看，男女存在性别差异，各有自己的优势和劣势。一般说来（）①男性擅长抽象思维，喜欢数学，物理和化学等理科学科。②女性擅长形象思维，喜欢语言，历史等人文学科。③女孩的口语发展比男孩早，在言语流程性及读写拼等方面均占优势。④男孩在言语理解，言语推理等方面比女孩强
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