如果某学生将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等原则作为道德判断标准，那么该学生处于道德发展的（ ）。
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从2002年1月至今年5月期间，成都某大学继续教育学院工作人员贾某等8人将购书回扣费、学生报名费等各项费用共120万余元截留，其中贾和薛各分得现金23万余元，其余人员分得12万余元至5万余元不等。该种情况属于（）
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如果想了解某学校学生的月生活费支出，则全校所有学生就是总体。
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某大学将在赵、钱、孙、李、周、吴等6位同学中选拔几位参加全国大学生数学建模竞赛。通过一段时问的训练考察．老师们对过6位同学形成如下共识： （1）不选拔赵； （2）或者选拔孙，或者不选拔钱； （3）如果选拔李，则不选拔周； （4）赵、钱、周都有可能被选拔出来； （5）如果不选拔赵．则一定要选拔李； （6）选拔孙，或者选拔吴。 据此，可以推出：
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教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在思想品德某一方面的表现，如态度、能力和行为等写成评语，并针对存在的问题提出改进建议。属于评价方式中的（ ）。
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陈芳将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，陈芳处于道德发展的（）
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学生宿舍里发现可疑人员，应以何种顺序采取以下行动（） ①态度和气、主动地上前询问 ②要求看看其有无身份证、工作证、学生证等身份证明 ③来人回答疑点较多，如果找的人或所说的院系、专业根本不存在，神色慌张左顾右盼等，进一步盘问，必要时还可问问姓名、单位 ④如果来人经盘问疑点很多，或身边携有可能是赃物、作案工具等物品，应由宿舍值班人员及学生保卫人员一面按宿舍管理规定与其谈话将其拖住，一面打电话给学校保卫部门，尽快将来人情况审查清楚。
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某日中午，大学生顾某在站台等公交车回校。等车时，顾某拿手机出来玩，等车来时，顾某便将手机随手放在了上衣口袋内，然后和一群人一起挤上了车，等上车后，顾某一摸口袋发现手机不见了。顾某手机被扒的原因是人多拥挤时没有将手机抓在手上或放在贴身口袋。
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某民办职业培训学校在招生时承诺学生，将会同某高职学校联合办学，在学生毕业时可以一并取得职业培训和大专文凭，但未能兑现，学生可以通过（）等方式，依法维权。
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如果某学生将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等原则作为道德判断标准，那么该学生处于道德发展的（ ）。
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如果某学生想要参加学位考试，他应该（）
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患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。如果某治疗师拟采用认知-行为疗法解决该患者的心理问题，下列陈述不正确的是（）
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某大学生食堂给学生提供的晚餐中有稀饭、馒头、红烧牛肉、蔬菜等，米、面、肉、菜的合理搭配，可以提高了学生膳食的营养质量。这个原理遵循的原则应该是（）。
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某大学将在赵、钱、孙、李、周、吴等6位同学中选拔几位参加全国大学生数学建模竞赛。通过一段时间的训练考察，老师们对这6位同学形成如下共识：(1)不选拔赵；(2)或者选拔孙，或者不选拔钱；(3)如果选拔李，则不选拔周；(4)赵、钱、周都有可能被选拔出来；(5)如果不选拔赵，则一定要选拔李；(6)选拔孙，或者选拔吴。据此，可以推出()。
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某小学语文老师在《挑山工》一课的教学设计中，将情感态度、价值观目标设为通过学习，让学生受到挑山工坚持不懈的顽强意志的感染，在学习中遇到困难不绕着走。这体现了德育的渗透性原则（）
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如果学生将人人平等，尊重他人的尊严与权利等原则作为道德标准，那么该学生处于道德发展的（）
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某学生考试作bi被学院监考老师发现。如果老师将此事向学校上报，这个学生会被学校开除;如果这个学生被开除，学院的年终考核会被一票否决。如果老师未将此事向学校上报，学生考试作bi现象将愈演愈烈。由此可以推出（）
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某学校最近进行的一项关于奖学金对学习效率促进作用的调查表明：获得奖学金的学生比那些没有获得奖学金的学生的学习效率平均要高出25%。调查的内容包括自习的出勤率、完成作业所需要的时间、日阅读量等许多指标。这充分说明，奖学金对帮助学生提高学习效率的作用是很明显的。以下哪项如果为真，最能削弱以上的论证？
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企业在资产负债表日对于有些流动负债，如应付账款、应付职工薪酬等，如果这些项目会在资产负债表日后超过一年才到期清偿，应按实质重于形式原则，将它们划为非流动负债。( )
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某同学将一种学习中习得的一般原理、原则和态度等迁移到另一种学习中去，这属于（)。
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如果某学生将“人人平等．尊重他人的尊严与权利等原则作为道德判断标准，那么该学生处于道德发展的（）
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某老师在评价学生的作业时说：“你真棒，画画得漂亮极了!老师惊奇地发现你有进步了!如果色彩再丰富均匀一些，画面将会更棒。”这体现出美术教师评价（）功能。
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某大学课堂上,老师与学生对善意取得展开了讨论。 老师:甲、乙共有的房屋,只登记在甲的名下,那么甲擅自将该房屋以合理的价格卖给善意第三人丙,并办理了房产产权过户手续。大家由此案例展开,讨论善意取得的适用条件。 学生 A: 善意取得的第三人丙必须是善意的,如果事后知道甲为无处分权人,则不能适用善意取得制度。 学生 B: 丙必须以合理的价格受让,赠与等无偿转让不适用善意取得。 学生 C: 丙如果没有办理产权过户手续,则丙不能取得房屋所有权。 学生 D: 善意取得制度中讨论的遗失物,比如张某拾得一条金项链,然后又转卖给李某,丢失金项链的所有权人能要求李某返还金项链,没有时间限制。 老师:大家讨论得不错,下课之后,大家再仔细查一下相关规定,确定各自的观点是否正确。提醒大家一点,案例中的甲是不动产的名义登记人,如果甲是真正的权利人,能否适用善意取得制度呢 要求: 根据相关法律制度的规定,回答下列问题: （）老师最后提出的问题如何作答 并说明理由
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张老师是某中学青年教师，重视教学研究，注意将学科前沿知识融入课堂教学。但是，课堂上如果谁回答错了，他常当众指责。点评作业的时候，对学生的错误和不妥之处讽刺挖苦，当众指名道姓，说他们“笨极了”“脑子不开窍”。
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假设你想估计学生到学校所花费的平均时间，你确定了5种相互独立的交通方式：公交车、小汽车、地铁、火车、步行，你为每种交通方式分别定义了一个虚拟变量。例如dbus=1，如果某同学基本上使用公交车上学，否则为0，你将选择以下哪个模型来完成你的目标？()
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